2018-2019学年下学期教育教学工作总结

2018至2019学年下学期教育教学工作总结 一、基本情况    回顾2019秋季学期，我服从领导分工安排，担任xx镇中心小学语文教研员，承担xx镇中心完小六一班语文、书法、预防艾滋共同参与教学工作、指导少年宫习作兴趣小组活动，命制全镇六年级语文月考模拟卷2份，担任学校少年宫习作兴趣小组辅导教师，编辑xx镇中心小学校刊《小荷》第6期（执行主编）、第7期（副主编）部分内容。     二、思想政治    作为人民教师，我要遵纪守法，热爱教育事业，践行祖国的教育方针，爱岗敬业，为人师表，全心全意为教育事业服务。教育教学及教研上，以学生为本，为每一个学生的健康发展着想；认真解读和运用教育教学新理念及方法，系统研究且掌握小学一至六年级语文教学参考书和教材，构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环境。充分利用“普洱市两意见两要求”、xx县教育局开学视频会议、xx镇中心小学开学会议及中小完小开学会议要求，努力提高思想政治素养、钻研教育教学方法，提升自身语文教学能力，以求做到面对教育问心无愧。三、六一班班级情况分析xx镇中心校六一班本学期共有学生51人，其中男生24人，女生27人。有12个学生语文能力比较强，有11名学生基础知识薄弱，阅读理解能力低，习作能力弱，其余28名学生居中。大部分学生都缺少自觉主动进行课外阅读活动，因此要激发学生广泛课外阅读，以课堂习得的能力，扩大课外阅读量，在检查训练方面，注重广度和深度上，以提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。四、六年级语文下册概说、分析人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》，在力求全面落实学生听说读写悟和字词句段篇、过程与方法、情感态度和价值观的教学目标基础上，凸显以篇的教学为重心的特点，注重了学以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的蓝本体现于人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活单元主题及一组选读古诗词教学中。本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。五、全册教学目标：(一)知识与能力1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3.阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。(二)过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。(三)情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。六、整册教材的重、难点1.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2.朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。3.阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4.习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。5.积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好网络上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。七、教学措施1.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝简单的“一刀切”的做法。3.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6.认真、及时地批改学生的作业。7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。八、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1.多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。2.对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。3.对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。4.多关注后进生的学习（1）课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。（2）课后作业的布置与众不同。（3）作业尽量面批。（4）利用课余时间辅导功课。3.坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。（二）优秀生提高措施1.加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到老师的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。2.要适当评价，正确引导。教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。3.培养优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。4.鼓励学生质疑爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。5.在教学中渗透课外知识成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。 6.课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己解决疑难问题。九、取得的成绩     1.通过努力，xx镇小学在全县学年末语文统考中，综合值在九个乡镇及一个县小排名中，一年级居第？名，二年级居第？名，三年级居第？名，四年级居第？名，五年级居第？名，六年级居第？名。     2.本人所教六一班上学期语文成绩在县级统测中，52名学生全部参加考试，参考率100%；平均？分，最高？分（全镇最高分），最低？分；及格？人，及格率？%；良好？人，良好率？%；优秀？人，优秀率？%；综合值名列全镇同年级第？名。    3.2018年8月，xx镇中心小学参加教育部关心下一代工作委员会组织的《红旗飘飘，引我成长》征文活动。其中六一班铁婧鹤、段元丽、王云波获三等奖，李其贤获征文指导三等奖。    4.2018年10月8日，xx镇中心小学组织了2018届国学经典诵读大赛。来自全镇7所小学的10名教师和13名学生同台竞技，展示国学经典的魅力。大赛在其乐融融的掌声中结束，又在热爱国学经典、诵读国学经典、感悟国学经典精神食粮的激情中升腾。本人指导六一班段元丽获二等奖。5.指导六一班欧晓丽写得《村里最亮的那盏灯》刊登于《普洱少年报》2018年第13期，总第62期。李其贤获优秀指导教师奖。6.2018年11月2日，参加xx县教育体育局、xx县青少年校外活动中心组织“禁毒防艾手抄报、征文”活动中，六一班许佳齐荣获一等奖及二等奖、段元丽获二等奖，李其贤获指导优秀奖。7.2019年4月组织学生参加由xx县税务局、教育体育局组织的“我身边的税收故事”征文活动，六一班段元丽获三等奖、欧晓丽及李康获鼓励奖。8.2019年4月组织辅导学生参加县级森林防火作文竞赛。教育二字年年同，教学对象时时新。无论班级学生成绩如何，我都要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成绩上，打造一个理想的台阶。我相信，站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步，也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者，因为实绩是英雄的灵魂。在以后工作中，我会以走进教材学本领、走出教材教本事的理念，尽可能地做到胸有成竹的实施素质教育。有限的文字书写不了教育教学工作的全部，而写出了的或许会有做不到和做不好的地方，但我会在领导和老师们的关心、支持下，竭尽心力搞好工作，不辜负人类灵魂工程师的光荣美誉。2019年7月19日