五年级第一学期期中语文试卷分析

五年级第一学期期中语文试卷分析一、整体情况参考人数x人，平均成绩x，及格率x%，优秀率x%。二、存在问题第一大题，读拼音写汉字，正确率高。个别学生出错集中在镶嵌的嵌字，主要还是这个词学生接触的少，平时应注意对此类词语加强指导和运用，以便加深印象。第二大题，选择正确的读音，错音集中在潜力的潜、玲珑剔透的踢，平时强调的不够多。第三大题，成语填空，少数学生出错，集中在呕心沥血，平时教学中没有涉及到。第四、五大题，回顾课文与阅读积累，主要考查学生对课本内容的掌握情况，对学生是否灵活掌握知识进行考查，许多同学在此失分，原因是教师平时课上缺乏纵观全局的意识，没有进行系统的，有联系的回顾课文，导致学生不同程度的存在问题。第六大题，判断对错。出错率最高的是第四小题，上课疏忽此类问题，没有讲到。第大七题，阅读理解，一个课内、一个课外，课内阅读得分多，原因是经过课内的朗读交流，有了对文章的一定理解，课外阅读失分较多，对“供养”的供读音选择出错率高，还有第五小题，最后两空，回想课文，哪篇与选文写法一致，没有进行过此类题目的训练。第六大题，写作，学生大都能据要求在规定的时间内完成一篇习作，但本次习作有部分学生书写不认真，字迹潦草，需加强要求，事例描述粗枝大叶，缺少生动的描写，写作技巧欠缺，原因是教师对学生的写作练习指导训练的还不够。三、改进措施：加强阅读，提高阅读能力。在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么？怎样把握？教师要思考，归纳；然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。落实培优辅差工作。学生间总存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，可采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，相互学习，取长补短，课堂中创设机会，给予鼓励，促进全体学生的发展。