期中考试分析

期中考试分析该试卷知识覆盖面较广，信息量大，全面考察孩子对基础知识的掌握。题量适中，难易适度。本次考试有十二大题，绝大部分学生对基础的知识的掌握比较扎实。以下就答卷情况进行分析。一、我会按顺序默写单韵母这道题主要考察的是6个单韵母的连拼，48人无人错误。从答题情况上看，学生对单韵母的连拼掌握的比较扎实。这是学生每天自觉早读，老师每天提问的成果。二、把下面的声母按字母表的顺序连线这道题主要考察的是23个声母的连读，48人  人错误。这道题他们主要错在l、g、k、h四个声母的连线。这四个声母在试卷的排列上比较密集，需要孩子们认真细心的看。在日常的语文学习中，我们习惯于直接让孩子进行声母的连拼，这对孩子来说就很简单。但是稍微变换形式，孩子们就会手足无措，从而失分，这说明学生对知识没有做到灵活的运用。三、我能把拼音宝宝送回家这道题主要考察的是声母、韵母、整体认读音节的分类。这种题型学生做过很多次，“写一个划掉一个”的方法也是多次进行了练习。所以在以后的教学中，不仅仅要注重知识的传授，更要注重对教学方法的教授。四、根据给出的示例，填写声母、韵母或音节这道题主要是综合考察学生对拼音的运用能力。这样的题型做过多次，孩子们完成的较好，但也有少数孩子出错。主要表现在（1）忘记写声调。如写ie时学生将复韵母ie的声调写丢了。这个错误极其不应该犯。这个问题专门在课堂上强调过但还是有学生出错以后的课堂上也会加强练习，让孩子意识到声调与音节是一体的。（2）忽视j、q、x与ü在一起的相拼的规则。有部分学生并没有q-üè→(què)没有把ü上的两点去掉，而nü不用去掉两点的时候学生又把两点去掉了。五、我能把字写漂亮这道题重点考察的是汉字在田字格中的占位。因为所学阶段要求会写的字并不多，都是些笔画简单的字，由于平时书写要求比较严，所以此题答题情况较好。六、我会看拼音写汉字这道题与第六题相比已经提高了一个难度，不仅仅考察汉字在田字格中的占位还考察音节的拼读以及词语的积累。这道题中“小”“土”并没有学过，但多数孩子仍旧可以写出来，说明孩子们的识字量还是很棒的。七、我会把下面的图片和音节连起来这道题主要考察的是音节的拼读以及与图画的匹配。这种题型是考试前已经讲练结合过多次，也多次强调过连线时必须要用直尺。学生这道题完成的较好。八、小小魔术师这道题主要考察汉字的灵活应用以及有趣的识记。题目要求起得很有童趣，初看题目根本不知题目是要求干什么的，这就要求学生要好好地审题看好“例子”再做题。此种题目平时在课堂上也经常对学生进行发散练习，平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。九、我会看图写汉字这道题主要考察图像与汉字的对应以及汉字在田字格中的占位，所考察的字都是刚学过的，很简单，多数学生都写对了。这主要是我们平时练题时注重对孩子这方面的引导，让孩子在更加立体生动的环境中识字。加之平时在书写方面对孩子要求比较严，这道题正确率较高。十、比一比，再组词这道题主要是考察学生识字组词的能力。这种类型的题没有在课堂上专门讲过，只有在单元复习稍稍涉及了一点。幸好学生每天早起都在自觉的进行早读，对每个字的组词也都有印象，只是碰到不会写的字用拼音代替时拼音写错以及想当然的写字就写成了错别字。十一、我会写笔画和数笔画这道题主要考察的是汉字的笔顺和笔画，分别考察了“口、火、手、云”四个字的笔顺规则。这几个字都是课本上要求会写的字，笔顺写错的原因大多数是因为孩子的粗心且没有认真检查。还有一位学生不理解“几笔”的意思，从而填错，课下我也会对这位孩子多加练习。十二、我会照样子，写句子这道题相对于看图写话难度较低，平时我们也多次练习，只有几位同学写错。错误的原因在于声调的标注错误以及想当然的写字。二、考后反思  对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑虽然拼音已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。2﹑带着孩子们多练各种题型，培养孩子的读题和理解题意的能力。对于一年级的孩子来说，读懂题意，知道这道题是让干什么的就显得尤为重要。上自主学习的道路。3、关爱后进生，让孩子感受到老师的爱，给予更多的关心，让孩子从心底里爱上语文课，激发他们学习语文的兴趣，毕竟兴趣是最好的老师。4、鼓励学生积极进班早读，抓且利用好住每一点碎片的时间， 每天复习一点点，减缓回生的速度。5、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。在今后的教学中仍然要不断渗透拼音教学，让拼音成为助力孩子语文学习的翅膀。对于基础知识一定要做到时常复习，认真回顾，多做监督。同时还要抓好平时的听写，把功夫用在平常。另外还要做到一单元一考，带着孩子多见题型，认真分析孩子的试卷，查漏补缺，用最大对的热情陪伴孩子的成长，争取在期末测试中孩子们有更大的进步！