2019-2020学年第一学期月考质量分析

2019-2020学年第一学期月考质量分析一、学生分析我所带班级为二三班与二四班，本次考试二三班一共有55人参加,及格率96.36％,其中优秀人数34人，优秀率96.36%，总分4918.5,平均分89.43分。二四班一共有54人参加,及格率94.44％,其中优秀人数31人，优秀率57.41%，总分4764.5,平均分88.23分。整体来说成绩还不错，两个班人数均超过50人，属于大班额较难管理，大部分同学学习习惯良好，在一年级养成了一定的学习习惯，学习积极性高，但不足的地方就是低级学生自制力差，思考能力也较弱，对学习没有形成良好的知识体系。二、试卷分析本次试卷共有六大题，数学试卷满分为100分，分别是：填空题、选择题、计算、动手操作、列竖式计算和解决问题。试题突出了学过的重点，侧重考查学生的基础。此次考题题型比较全面，试题深入浅出，从卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。三、答题情况    1、基础题上失分。虽然学生已经升入二年级，但是大部分学生的学习习惯还延续一年级依赖老师读题、讲题。缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，并解决计算“东丢西落”的弊病。2、看图列式计算的综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①主要体现在部分学生对图片的分析上不够细心。随便一看就开始写算式，数字抄错的都有。②书写格式混乱。符号写错，表述不清。③思考深度不够，听题不认真，错误理解图意。具体题目分析如下：第一题是填空题，包括如何选择长度单位，长度单位之间的相互换算，填合适的长度单位，平时对这类型的题目做过很多练习，但孩子遇到像“大树高18（ ）”，这种题孩子总觉得18米太高了，在孩子的意识中树并没有那么高，因此好几个孩子填了“大树高18厘米”犯比较低级的种错误，却不多加思考。对于在（）里填上“>”“