2019-2020学年度上学期高一物理期中考暨四校联考试卷分析

2019-2020学年度上学期高一物理期中考暨四校联考试卷分析为了得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，我们从四校联考中我校各小题得分情况及班级的得分情况进行横向纵向的分析，现在就以下几点做汇报一、  不足方面：对题对知识点找差距：本次考试主要考查本学期学习的运动的描述、匀变速直线运动的研究共两章知识及第三张第一节重力部分本次命题。总体难度为0.53。四校的物理平均分为52.72分，各校平均分分别是平山中学61.18分，从平均分和优秀人数来看，我校相对较高。但在各小题分析中，也发现了在教学过程中的一些问题，我校高一学生在第1、3、9、12题均低于泉州第十一中学。第9题、14题（0.5分差距）低于内坑中学，第12题低于磁灶中学。二、分析不足的原因及对策1．基础知识、规律掌握不扎实，基本概念理解不重视。绝大多答题错误是由于考生对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚而造成的。因此，今后教学中要加强对基础知识、基本概念的教学，使学生对概念和规律的理解更深入，弄清其本质，加强情景的渗透，领会基本方法及知识的迁移应用，这就要求我们要精心设计作业。2．能力培养欠缺，特别是对物理数据的运算和处理能力，以及运用数学知识解决物理问题的能力，这也是制约学生物理学习的最大因素。物理试卷注意考查运用数学知识解决物理问题的能力。即考查考生是否能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导、运算和求解，并根据结果得出物理结论。从考生答题的情况看，考生因对物理数据的运算和处理能力，以及运用数学知识解决物理问题的能力极其薄弱，甚至个别同学公式都还不清楚。因此，今后物理教学中应着重培养学生的能力，加强对物理数据的运算和处理的训练，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力，在后面力的章节中，我们还得补充数学基本知识。3．对物理过程的图景分析不清（建模能力不足）今后物理教学中要重视物理问题的图景分析，培养学生综合分析问题的能力和建立物理模型的能力。比如：运动图，受力图，几何图等等，平常的教学中针对性地进行这方面的训练，帮助学生养成分析问题图景的习惯。4.同备课组间的成绩不均衡目前班级间有点不平衡也属正常，着眼大局，放眼未来，今后我们会加强集体备课、教学内容高度同步。注重双基，优化习题，注重思维方法的渗透，引导学生对知识的迁移应用。所以，个人认为，期中考试成绩分数仅作参考，重在分析考试，及时发现问题，及时调整今后的教学策略。