小学2019——2020学年第一学期期中一年级语文质量分析

小学2019——2020学年第一学期期中一年级语文质量分析一、学生学业整体分析：    1．学生在基础题上掌握较好，但还存在一些不足。如由于一年级的学生缺少考试和测验的经验，虽然他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生粗心，拼音都写了半个。因此，要想在基础题上不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高认知水平。   2．学生在分析理解还有所欠缺。比如补充音节，出错就有点多。 学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就结束，也导致有漏题、丢题现象。    二、试题情况分析：1．学生书写方面：大部分学生都能认真规范书写，卷面整洁，极个别学生书写不太规范。2．学生做答分析：   第一题中的1题2题4题5题6题学生做答的非常好，都能认真在四线三格内规范书写。第3题失分较多，主要是学生粗心所致。如7题要求填序号，孩子没能理解透彻，就直接用拼音表达。第二题中的1题和3题4题学生掌握较好，但还有极个别学生粗心，还有有出错的。。第2题写笔顺，有个别学生做答的不理想，主要是学生不认真审题。第三题课文内容连线，作答还是不错的，但由于自己没有强调，连线用米尺打上连线，孩子作答不是很认真。三、采取措施     1．根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握知识。    2．加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。    3．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。