期中考试质量分析

期中考试质量分析一、整体情况分析：这次期中考试，我们班整体考不太好，全班53人，平均77.98，优秀率33.96%，及格率92.45%，80分以上37人，不及格4人，最高分97分，最低分32分。整体情况来看，我们班的优秀率不高，中间学生学生还有很大的进步空间。此次考试试卷以基础题型为主，题型变化比较灵活，考察全面，包括了看拼音写词语，选择正确的读音，选择正确的词语，修改病句，填写正确的标点符号，补充并按要求填写词语，结合语境填写句子，根据课文内容判断，阅读理解，习作展示等听说读写的各个方面。结合本班的实际情况，大部分习题能考察学生对于基础知识的掌握情况，试卷题型分配合理，从基础中找变化，考察了学生课内知识的运用和学生的阅读和写作能力。总体来讲，学生课本掌握水平一般，需要进一步加强，学生出现审题不认真的问题，仍然有很大的提升程度。二、具体答题情况分析（一）第一题，看拼音写汉字。这些词语均是课后词语表中易错词语，平时经常默写。可是全对的学生不多，其中“围裙”、“墙壁”、“蜡烛”、“规则”、“火焰”出错较多。“围裙”的“裙”会写成一群的“群”或者将其偏旁写成衣字旁；“墙壁”的“壁”写成了手臂的“臂”；“蜡烛”两字的偏旁出错；“规则”的“规”右边的见写成了“贝”；“火焰”的“焰”右上斜刀头写成了爪字头而造成失分。    第二题，在正确的答案下面画“____”。原本觉得均是课本上的多音字以及注音词语，学生应该掌握的还可以，结果却令人大失所望。其中“喷香”中“喷”的读音读作第四声，而很多学生选择了第一声的读音，“阁楼”的“阁”很多学生选择“间隔”的“隔”而造成失分，其他部分学生窗明几净的“几”字读音选错。（二）第三题我能在合适的词语下面划横线。都是课文的原句比较简单，考察了三组词，第一组“奇异、奇特”，应该选择“奇异”，个别学生选择了“奇特”。第二组答案为“绚丽多彩”基本没错误。第三组为“晴朗”“明朗”，多么明朗的天空，选“明朗”，这是课后重点词语理解。极个别学生有错误。（三）第四题选择题考察了学生课内知识的综合理解和运用能力，考察的比较综合，知识也比较基础，但许多学生还是因为马虎等原因做错。比如说第1小题考察与人的身体部位有关的成语，第2小题，考察描写秋天的成语，这些都输语文书上要求掌握的成语积累，大部分学生都能掌握，但个别学生还写错别字。第三小题考古诗《山行》的理解与运用，也是比较简单，但个别学生不动脑，把题空在那。第4小题多音字选择填空也是常用常考的“背”和“挑”学生基本能够掌握。（四）第五题考察的是引号的用法，学生失分比较严重。这是第三单元日积月累中讲的重点知识，考察了学生提示语在前，提示语在中间，提示语在后三种情下引号的用法。学生对于引号的用法掌握的非常不好，需要在平时的教学中进行专项训练，强化引号的用法。（五）第六题，我能把词语补充完整，再按要求写词语。这句话主要考察了学生对于四字词语的掌握情况，其中错误率最高的是层林尽染的染，绝大多数的同学把染写成了左右结构，或是在“九”上多加一点。证明孩子对这个字还是没有理解清楚。补充完词语，还有两个小题，第1小题是观察上面的争相恐后这个四字词语的特点，再写出两个这样的词语，百分之90的同学都出现错误，很多写成了关于秋天的词语。第2小题是写关于数字的成语，这题做题情况良好。通过这次对四字词语的考察，今后应加强训练孩子对课文中四字词语的背诵和默写，培养孩子认真观察的能力。仿写句子，学生做的还可以，都是平时经常做的，讲过也练习过，大部分学生能够回答正确，但是还有个别学生审题不清。需要在以后的教学中，继续培养学生认真审题的习惯。（六）第七题：在句子中填上合适的内容。本题是考察有关课内日积月累的，第1小题是根据句子的意思填写有关团结的俗语——人心齐，泰山移，大多数孩子都能知道应该填写的内容，但是有个别孩子“泰山”的“泰”书写误，导致失分，极少数孩子因为不懂得变通或者不明白这句话的含义不能正确填写。还能填写一句类似的话，孩子也都能写出来，可见在平时的积累中这部分老师要求掌握的比较扎实。第2小题考察“有理走遍天下，无理寸步难行”，个别孩子“遍”字书写失误失分，九成孩子都能做正确。第3小题考察古诗默写《山行》的后两句，这是课文要求默写的句子，其中个别“霜叶”的“霜”字书写失误，导致失分，大多数孩子能正确书写。    (七)第八题判断对错。第1小题是有关语文园地识字考察，“咬、嚼、吞、吱、叫”等带“口”字旁的字，有的跟口有关，有的跟声音有关，有的跟吃有关，所以题目中只跟“吃”有关有误。讲课过程中涉及到这方面，可是不会分析的孩子出现失误，所以，让孩子理解方法还是比较重要的。第2小题是《总也倒不了的老屋》的判断，本题失误率很低，做题情况良好。第三小题，《卖火柴的小女孩》两个“幸福”的理解，本题超出了考试范围，由于课文讲解中没有讲到，孩子出现失误，是属于老师讲解不到位，需要我反思。第4小题是“盲”字的检字法，部首是“目”而不是“亡”，这个失误率挺高的，孩子对于部首的判断失误，以后应该加强练习。（八）第九大题，我能认真阅读短文，完成练习。第一篇短文描写秋天，篇幅短小，内容比较简单。第一小题，这段话是围绕哪句话来写的？用__画出来。即让学生找出这段话的中心句。中心句一般在段落的第一句或者最后一句，大部分同学能够找到，但是还有部分同学不认真审题，或不理解题目的意思，导致错误。第二小题，词语搭配填空，答案都在文章当中能够找到，比较简单。第三题，考查句子的修辞手法，把“柿子”比作“灯笼”是比喻句，把“柳叶儿”比作“顽皮的小孩子”也是比喻句，很多同学当成了拟人句，拟人句是把事物直接当成人来写。第四题，和课文《秋天的雨》第二自然段进行对比，按课文内容填空，正确率较高。错的比较多的是短文的写作手法，先总后分，很多同学不知道什么是写作手法，胡乱填写。在以后的教学中，我们要注重中心句，修辞手法，写作手法的学习和运用，让学生学以致用。（九）习作广场。本次作文是自题作文，跑题的不多，还有作文的卷面呈现出来非常的不整洁，因此作文题失分较重。习作要求学生来编一个童话吧！要求把经过写清楚,并能写出自己的真情实感。大部分写的较好，但也有不少差生错别字多，标点符号不能正确使用，书面潦草，失分较多。学生得分不尽人意，我分析了一下，一方面是学生审题不够认真，谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要继续指导，再次就是学生的篇幅长短也是最大的问题，字写端正了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！三、今后教学努力方向：1、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。词语表和园地都要重视起来，教给学生准确识记的方法，帮助学生理解和运用的方法。2、继续加强书写指导。从课堂指导到家庭作业都要严格把关，并鼓励学生每天用心练字三行，扎实训练，争取学生把字写正确、工整和规范，写好中国字。  3、认真按照语文新课程标准，备好每一节课，着眼学生的语文能力，让孩子们在四十分钟的时间内知识、能力和方法都有提高。4、继续坚持阅读教学。把每天阅读三十分钟落到实处，让每一个孩子都能静心阅读，并在每周的阅读课上进行心得交流，再结合一些典型的阅读训练材料，培养孩子对语言材料的感受能力，逐步提高学生的阅读理解能力。 5、扎实落实作文教学。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。