2019-2020学年第一学期期中质量分析

2019-2020学年第一学期期中质量分析一、学生分析本学期从事五七班、五八班的教育教学工作。五七有50人，五八班有39人。本次数学月考成绩各分数段分布情况如下：五七班：最高分：98   90多分：9人  80多分：13人  70多分:9人  60多分：9人不及格：11人  最低分：29  平均分： 优秀率：42.00%   及格率：68.00%五八班：最高分：99 90多分：6人  80多分：11人  70多分:5人  60多分：4人不及格：13人  最低分：14，平均分：66.45 优秀率：43.59%   及格率：71.847%二、 学情分析开学以来，五七班同学的学习习惯养成的很好，课堂表现整体很好，上课发言比较积极，表现特别突出的同学有：李若溪、周仁昊等。这些同学的课堂表现的很积极向上，对于老师课堂上提出的问题能积极思考，学习的兴趣很浓，这些同学在这次期中考试中都考出了优异的成绩；班级内大部分同学作业按时完成作业，只有极个别的同学表现出学习的积极性不高。例如：李余庆，杨志龙。这些同学上课听讲精力不集中，家庭作业不能按时完成，知识上的漏洞比较多，这次考试成绩不理想。五八班是管乐班，这学期分流到慈航路小学的9名学生数学平均分达到90分以上，导致本次考试成绩明显退步。加上部分同学的学习习惯养成的不太好好，课堂表现整体欠好，每次上课都要花费很多时间维持纪录，这样上课的效率有点低。例如：袁意慧、高松杰、王奥翔等。这些同学上课听讲精力不集中，家庭作业不能按时完成，知识上的漏洞比较多，这次考试考试成绩不理想。三、试卷分析本次考试考察的是五年级上册前四个单元和第五单元部分内容。本次试卷满分为100分，填空28分，选择7分，计算题34分，动手操作6分，解决问题25分。考试内容比较贴近课本，重基础，试题题量适中，试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，需要学生灵活运用知识而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对所学知识的全面掌握。四、答题情况（一）填空题第3题，很多孩子忘记利用四舍五入法自动保留两位小数。第6题，跑1米需要几分钟？错得最多，学生对于抽象的知识不会从简单的举例开始。第8题，一部分学生对用字母表示数量关系理解不透彻造成失分。（二）选择题本次考试，选择题题量不多，主要考察学生的读题能力。第5题错误率最高，循环小数和无限小数弄混淆了。（三）计算题第1题，直接写出得数最后三个错误率较大尤其是4的平方错误率最高。关于第五单元的知识学生掌握得不扎实。计算题和脱式计算，错得多的就是计算能力差导致的。（四）动手操作画图题学生掌握得比较好，平移后的图形学生没有标清楚对应点。（五）解决问题第2题，估算，一部分学生解题思路描述的不清楚。第3题，分段计费问题，具体要理清楚收费的标准，读清题意提取重要信息，才能计算正确，也有极个别学生答写错扣分。第4题，一部分学生第二步把乘法搞成除法解决了。第5题，一些学生不会提问，造成失分。五、改进措施 通过试卷，我们更能分清重难点，易考点、易错点，在以后的教学中更能把握重难点，方向性更强了。平常教学工作中我们应从基础知识抓起，常抓不懈，只要掌握了基础知识，学生的成绩就不会很差；还应该以课本为主，从课本往外延伸和拓展，课本上的习题加强练习，增加练习的次数，经常加以巩固。 同时，也在以后的教学中，有了更加明确的目标，和今后为提高的打算。 这次考试，这次的题，并不是很难可是不及格的学生依然很多。我想这次考不好的原因，在于两个方面，一个是我不够重视差生。另一方面，对学生要求不够严格。 通过这次数学考试，不仅仅对我今后的教学指明了方向，也是让我在以后的教学中，有一种认真的心态。下次争取取得自己满意的、更好的成绩。 1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。    2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。    3.加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。4.在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的学生学好数学创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。5.加强与家长的沟通，已经约谈部分同学的家长，关于孩子的教育问题进行了沟通，建立良好的家校合作关系。