数学期中质量分析

数学期中质量分析一、试题分析从整体上看，本次数学试卷的命题内容比较全面、基础性强、题型丰富，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，旨在让学生把数学知识与生活实际联系起来。这次考试共设五道大题，包括了五年级上册前四单元和第五单元的前五个例题。所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、选择、计算、动手操作和解决问题。填空题中出现了拔高题，整张试卷偏难，学生答题情况不乐观。成绩统计参考人数：59人平均分：75.8分，全市排名第31名，校平均分：73.2分，全市排名第39名。优秀率：37.3％，高分率：6.7％，全市排名第44名。年级高分率：9.9％，及格率：84.7％，低分率：28.8％，全市排名第28名。学生答题情况分析整张卷子共计44 道题，第1.5.7.8.10.12.14.16.17.18.19-24.31.33.34.35.36.37.38.41.42.43.44题高于年级平均分；第2.3.4.6.11.13.15.25—30.32.39题低于年级平均分。四、存在的问题及原因1.学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。2.学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。3.课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣。4.学生思维受定势影响严重。具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目或灵活形式的题目解答不够理想。 5.学生综合运用知识及分析、判断能力较差。五、今后努力方向加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。加强计算的训练，养成课前3分钟进行口算练习的习惯，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查的习惯。加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。强化教研活动的力度，相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。