2019-2020学年八年级上学期第一次月考质量分析

2019-2020学年八年级上学期第一次月考质量分析伴随着国庆假期七天短暂的欢愉之后，就迎来了我们本学期的第一次月考。成绩在本组老师们的共同努力下，一天时间批阅完毕。看到成绩汇总表的时候，内心还是有很多想要说的。成绩是最能说明自己教学问题的。对于我所带的两个班来讲，单单从及格人数来说比上学期期末考试的及格人数要少好几个。其他的数据比如30分以下的数据呈现出上升的趋势。面对依旧是年级垫底的现状，我内心既感到难过，又觉得无助。不知道面对这样一群让自己又爱又恨的学生们该如何是从。就比如平时每天早读甚至是课堂上都耗费时间的背诵和默写，是下了最大功夫的，可是为什么最后的结果是那么不尽人意，批改都是我亲力亲为，连订正都要检查，可是为什么学生没有用心去记呢？阅读和写作也是平时一直在要求的，可是为什么学生还是一副“我什么都无所谓”的感觉呢？为什么学生没有危机意识？两年后是要面临残酷的血淋淋的中招考试的啊！我内心有无数个问题问自己，也在问学生。如果现在都没有强烈的学习意识，不会主动地学习，老师所做的一切结果都是收效甚微。我内心甚至清醒地知道——自己内心并不是特别地爱学生，把学生当成自己的孩子。所以导致我并不愿意在他们身上付出那么多。他们值得吗？毕业以后他们只会记得班主任吧，其他的任何任课老师恐怕都不会在他们长大成人多年以后能够记忆犹新地回忆起来吧。对于八年级学生的心理状态来说，与七年级相比更呈现出复杂化的情况。对于学习的认识还是模糊的——甚至不晓得自己每天来学校是为了什么，每天早读的状态让我看不到一个当代中学生应该有的朝气，课堂上还是那样涣散的眼神，作业上还是反映出潦草的字体。这是我工作的第二年，我觉得比第一年心态上好了些。起码不会每天因为学生的状态而特别敏感生气掉眼泪，因为不好的情绪直接影响的就是自己的身体，长期以往甚至还会伴随着疾病。所以，内心清楚地知道千万不要拿任何东西跟自己的身体作为代价和赌注。其次，对待学生方面，较七年级一年严苛而“一刀切”的管理方式，本学期自己已经有了一定程度的改变，给了学生们一定的自由度，希望它们能够在语文课堂收收益知识，让他们喜欢上语文课。（我也在往这个方向上去努力。比如正在努力营造一个课堂上轻松活跃的氛围，而课下对于学习啊作业啊背书啊之类的是严格的要求——外紧内松的状态才是良好的。）对于一个老师来说，当学生喜欢上你的课程之后，自己就不需要花那么多额外的精力去补救——比如说中午留学生背书，放学留学生过关等等。这些方法乍一看来是教师自己下劲和努力付出，可是仔细一想大多数是无用功，而且还是以牺牲自休息时间甚至是身体为代价。学生也是反感的。当然，我并不是认为自己是一个不愿意付出的老师，在教学上，使用灵巧的力量也能够达到事半功倍的效果。这也将是我努力的方向——这就需要自己多动脑筋，多尝试不同的方式方法。注定是充满艰辛的。这几日连续不断的阴雨天气增添了几分哀愁。我是喜欢雨天的，秋天的雨相比其他三个季节的雨天更富有诗意。我不知道明天是怎样的，但是我从来不会畏惧。