2019--2020学年上学期四年级英语期中考试质量分析

2019--2020学年上学期四年级英语期中考试质量分析一、成绩统计与分析主要从人平均分、优秀率、及格率三方面进行分析本套试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，题型难易分布恰当。听力和笔试部分题型分布均匀，出题范围属于课程标准规定的范围，班与班之间最多相差不到两分。二、卷面分析 本次考试的题型分为听力和笔试两大部分。听力题考核学生语音、单词和句型以及对语言的理解能力，题型跟去年期中相似。笔试部分主要考察学生课本基础知识的掌握情况。注重基础知识的考查，体现了前三单元学习的重点，在考核语言知识的同时也考查了语言能力和学生综合语言知识能力。  三、答题分析 （一）听力部分  听力部分整体得分率高，题型都是课本、练习册和平时试卷上练习过的题目，部分学生会在第一、四、五大题失分，属于基础语音和知识没有掌握牢固，大部分学生听力能够拿到满分。第一题听录音选择正确的单词，考查的是学生对语音和单词的掌握情况，大部分学生都能正确选出，出现的错误较多的学生相当于课本每一单元的语音知识没有掌握，需要在课堂上加强提问和练习。第二题听录音选出与所听单词相符的图片，将序号填在题前括号内，考查的是学生对单词是否熟练掌握，大部分学生都能正确匹配，只有少部分同学出现错误。需再加强孩子对单词的掌握。第四题听录音圈出与所听内容相符的一项。考查的是学生对前三单元重点图文的运用。第五题听短文选词填空，考察的是学生对第一单元内容整体的掌握，是否能理解每句话以及单词的意思，需要结合做题方法加强练习，部分学生不能跟上录音，导致选项错误。（二）笔试部分  笔试部分主要考查学生对单词的意义及书写、课文句型及篇章等基础知识的掌握情况，与去年题型相差不多。笔试第六大题选不同，部分学生错误率高，究其原因，是对前三单元单词掌握不牢，不能很好地分辨单词的含义，导致被选项迷惑。第七大题，单词的书写还是有很大问题，比如字体不规范，书写不美观等，平时需要加强课堂作业和家庭作业的练习。第八大题，第4题出错率高，说明学生不认识Miss White，对课本还是不熟悉。其次就是第十大题排序，错误原因在于对课文掌握不牢固，不知道逻辑顺序。四、存在问题 1. 四年级相比较三年级文章内容增多，句子难度加大，所以孩子们在背诵和理解时候不太容易，有些学生甚至不知道汉语意思。2. 书写太差，一方面字体差，另一方面书写不规范，占格和美观度都不够。3.两极分化严重，优秀的学生越来越优秀，不管题目难易都能驾驭，而基础薄弱的学生每道题都会出错，甚至可能出现不及格的情况，分数下降很严重。 五、改正措施  1.英语教师要更加注重传授学习方法，掌握良好的英语学习方法事半功倍，英语学习要求：提前预习，跟读音频至少三遍；课上笔记，摘录并掌握重点句型单词；课后背诵，能运用重点句型单词灵活创编。2.教师课堂上设计内容分清层次，保证全体学生掌握基础知识的前提下，可以拓展重难点或者语法知识，让优等生可以学到更多。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。3.每天补差，堂堂清，日日清，让差生尽自己最大的努力，得到应该有的成绩。4.再次加强书写的练习，课堂作业和课后作业都应该加强练习，抄写单词、课文和句子，书写不过关者重新书写。