部编语文三年级上册第六单元试卷分析

部编语文三年级上册第六单元试卷分析上周，我们进行了语文第六单元的测试。本次测试学生的表现很不理想，63人考试，A类仅有6人，不及格的却增加到8人。学生成绩不理想，一方面是因为试卷难度确实较以往有所增加，另一方面可以看出，学生的知识掌握很不扎实。下面根据本班学生的做题情况对试卷做简要分析。第一题为加点字选择正确的读音。考查到的八个字有的是本单元的多音字，有的是容易读错的，部分学生掌握不扎实。出错较多的有“涨水”的“涨”的读音，这里应该是三声；“沉浸”的“浸”字的读音；“海滨”的“滨”选成后鼻音。像这种容易读错的字词，老师在课堂上强调的时候应该及时记录下来，课后可以进行整理。第二题读拼音写汉字。本次考试生字的考查是放在句子当中的，有的学生拼读不准确，导致出错。出错较多的有“躺在下面”的“躺”；“遍布”的“遍”，写得五花八门。其它的生字也有个别学生出错或者书写不规范。如果平时学生能把学到的生字词语掌握好了，我觉得不管什么样的测试形式，学生都会从容应对的。第三题选择合适的字填空。这里考查了两组同音字，分别是“拣、捡、检”和“渔、鱼”。部分学生“挑肥拣瘦”的“拣”填错，“渔场”的“渔”填错。学生选字的时候一定要理解一下词语，平时也应该注意区分同音字、形近字。第四题对号入座。考查了“深”字在不同句子中的解释，这里是以选择的形式出现的，个别学生“海水有多深。”和“这本书很深，我看不懂。”混淆了。现在读书学习，学生不能仅仅停留在读下来的层次，还要尝试去理解字词句的意思。第五题按要求完成句子。本题分为两个类型，第一种类型是补充句子，都是课本上学习积累的古诗，学生背得很熟，但是错别字太多，有的学生每个句子中都有错别字，结果一分不得。我强调了多次，背诵古诗的时候一定要理解古诗的意思，理解了意思就知道诗中用的是哪个字了。第二部分是句子练习，学生出错率也很高。第1小题要求学生把给出的句子改为感叹句，好多学生直接在标点上做了改动，也有的学生加了不少无用的词语，这里应该改为“小兴安岭真是一座美丽的大花园啊！”标点符号一定要注意。第2小题修改病句，题目是“秋天的田野里到处能看到果实成熟的景象和芳香。”句子有点复杂，不少学生都看晕了。做这样的题，我们首先分析句子的病因，仔细把句子读一读，我们应该发现句子前后搭配不当。“景象”是看到的“芳香”应该是闻到的。这里我们可以直接把“和芳香”去掉，这样句子就很通顺了。第3小题要求将原句改为双重否定句，这样的句子我们曾经练习过，不少学生还没真正理解什么叫双重否定句，所以不知道怎么去做。这里应该改为“紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。”不同类型的句子练习学生应该掌握做题的方法。第六题回顾课文内容填空。这里考查的学生对《富饶的西沙群岛》一课的理解，不少学生理解很不到位，用词不准确。这一课按海面、海底、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽、富饶。表达了作者热爱祖国大好河山的感情。第七题大阅读展示，要求学生写出4篇描写景色的文章的名称，大部分学生做得不错，个别学生没写全或者没有加书名号。课内阅读考查的是《富饶的西沙群岛》一课的一个段落，主要考查了分号的使用、中心句的圈画、排比句的仿写自己文章修辞的使用。内容看似简单，但是学生丢分很多，特别是分号的使用。学生做题的时候不能凭自己主官的认识，一定要在文章中找到依据才行。本次的课外阅读难度有些大，考查了学生整个课文的能力。不少学生一减就是七八分，有的是十多分。课文理解方面的能力急需加强。经典诵读展示让学生默写《望天门山》，这是古诗三首中的一首，课后题要求背诵并默写。大多数学生做得还可以，少数学生直接空着，也有学生内容写成了《早发白帝城》里面的，看来背诵还不够熟。古诗还得注重积累，要做到准确。本次的习作是半命题作文，题目是:（ ）的家长。大部分学生按照要求补充题目并在作文中加上了题目。学生丢分有这样几个原因:个别学生直接把题目改了，导致作文不得分；个别学生书写太慢、磨蹭，作文没写或者只写了一点，导致作文几乎不得分；部分学生写得内容与题目不符。比如题目是《富饶的家乡》，学生的内容体现不出富饶来。有的学生写《美丽的家乡》，写出来的内容体现不出家乡的美丽。学生写作文的时候一定要抓住自己设定的修饰语，紧紧围绕“美丽”或“富饶”来写。再者就是不是描写所有的景物都可以按照春夏秋冬的顺序来写，不要硬性去套用。习作是需要积累的，没有积累，没有善于观察发现的眼睛，不掌握写作的技巧，作文是得不到提高的。通过这次考试，我们都要反思，看看问题出在哪里？是真的题目难？还是自己平时的学习不扎实，态度不端正。