2019-2020学年度第一学期英语教学工作总结

2019-2020学年度第一学期英语教学工作总结   本学期，担任4.2和4.3-4.6班5.1和5.2 六个班级的英语教学工作，工作中坚持能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。为了在今后工作中取得更好的成绩，下面结合本学期学生的学习和本人的教学工作情况，总结如下：1.认真备课   课前依据新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，依据课标要求，设置高阶思维问题，激发学生的创新思维，培养学生积极动脑思考。 但在实施过程中，由于受课时量的制约，有些目标执行的不到位，如表演小故事或童话剧。这些都是亟待解决的问题。   2.组织好课堂教学。关注全体学生，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，采取多种教学活动，例如猜单词、背单词比赛、英语口语比赛，让学生在多样化的比赛活动中增加知识，同时在班级里开展小组互助竞赛活动，提高学生学习兴趣，以此来增强他们学习英语的信心。    通过合理有效运用翻转课堂，学生提前预习和课后巩固，对他们的学习提升都有了很大的帮助。学生通过之前制定的一系列教学措施，如单元检测，每日英语打卡，小组合作，专项练习等活动，在很大程度上提升了学生学习的热情，对推对教学质量起了很大的推进作用 。3.做好课后辅导工作。四年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的学生回家不能主动复习巩固，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育。同时，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在基础差的学生的转化上，对他们要做到从友善开始，从赞美着手，让所有的人都得到别人的理解和尊重。在课堂上对于简单的题目经常鼓励后进生勇敢的举手回答，然后鼓励。布置任务时也经常降低难度，从而让不同层次的学生都有所进步。对于全体学生，通过班级英语群督促学生读英语，提高他们读英语学英语的热情，进而提高学习成绩。5.研学鼓励学生搜集和中医药有关的英语单词，做成词卡。学生能根据教师每周推送的电子绘本有计划地进行阅读，很大程度上开阔了学生的视野。6.阅读有的学生的阅读积极性还有待提高，有的学生遇到了生的词汇就有为难情绪，以后推荐绘本时尽量推荐通俗易懂的绘本，能激发学生学习兴趣。 改进措施：1.对于学困生，要想法激发其学习兴趣，加强课后辅导。2.做一个研究型的教师，深入学习课标，充分挖掘教材中的高阶思维为题，同时还要做一个善于思考勇于创新的教师。