六年级英语期末考试试卷分析

六年级英语期末考试试卷分析  学校 Xx小学 年级 六      应考人数 25  缺考人数 1 成  绩  分  布 100分人数 90-99分人数 80-89分人数 70-79分人数 60-69分人数 60分以下人数 最高分 最低分 平均分 0 4 7 5 2 5 97.5 36 76 优秀人数 优秀率 良好及以上人数 良好率 合格及以上人数 合格率 11 41% 5 21% 2 8% 学生失分情况分析（每一小题都要举例典型错误类型，可附学生作答图片，并分析） 第一大题失分情况分析及改进教学建议  听力理解：失分较多的为第7和10第七小题的听力选项应该是train，选c，但是个别学生选B，轮船。第十小题听力选项应该是turn left，选A，学生选C，turn right。改进措施：多读多听多说多认。在教学中可以多做一些图文匹配题，使学生即掌握词汇的发音和含义还要懂得其意思。  第二大题失分情况分析及改进教学建议  16小题，第12 个生日应该用序数词；17小题，原因因素开头的单词用an；23小题，并列的用and，表示转折的或是选择的用or；24小题，for后面用人称代词的宾格形式。25小题，通读全文，应该用gift的复数形式。改进建议：在平常教学中让学生多读多说，增强学生的语感。加强对知识点的讲解和练习，尤其是以前学习过的知识点，遇到就讲就练习。  学生失分情况分析（每一小题都要举例典型错误类型，可附学生作答图片，并分析） 第三大题失分情况分析及改进教学建议 阅读理解出现错误的较多。27小题，当快要下雨时，BC两个选项看似与文章内容相似，但是确实文章内容的否定，所以BC选项错误。28小题，当暴风雨来的时候为什么昆虫飞得离地面很低？因为暴风雨来临空气会变得潮湿沉重。29小题，文章中提到几种判断天气的方法？文章中提到可以通过听收音机、看电视和观察自然界的现象判断，而文章中列举了四个例子来告诉读者哪些自然界的现象代表天气的变化。所以总结一下就是三种判断天气的方法。33小题，哪种颜色可以让人感到兴奋？文章中提到三种颜色可以让人兴奋：red 、yellow、 orange。所给的选项中符合的只有A选项orange。34小题，The songs makes blue.中blue代表什么意思？文章中有一句话提到：Blue songs are often sad.可以判断blue代表sad。36小题，村镇的学生怎么去上学？通过文章第一段后三行尤其是最后一句：So these student go on a  ropeway to cross the river to school.可以得到答案是ropeway。37小题，问为什么学生一这样的方式上学？可以从第一段后三行判断出有一条河，河上没有桥这两个原因，所以是AB两个选项。38小题，村民的梦想是什么？文章最后一句话提到，他们的梦想是有一座桥。所以选A。改进建议：阅读理解错误较多，主要原因分析：学生不知道找关键信息。学生不理解文章讲的内容。学生看到文章有难度，产生畏惧心理影响发挥。缺乏做题技巧。改进措施：多做阅读理解力，从易到难。一方面复习以前学习过的单词和句型，一方面通过难度的增加，慢慢提高学生的单词量和交给学生一些阅读技巧。随着难度的增加，慢慢降低学生的畏难心理。 第四大题失分情况分析及改进教学建议 41/42/43三个小题错误较多。错误原因分析1.学生不知道句子使用的情景。2.受下文的干扰。改进措施：在平常教学中让学生多读多说，增强学生的语感。在教学中多进行情景对话练习，让学生懂得句子所用的场景。   学生失分情况分析（每一小题都要举例典型错误类型，可附学生作答图片，并分析） 第五大题失分情况分析及改进教学建议 适当的句子描述图片。扣分原因：语法错误，第三人称出现时不知道动词用单三形式，如，He likes写成He like。单词拼写错误。句子书写错误。找不到图片描述的正确信息。不会用英语表达。改进措施：针对看图写话，老师对本册书上出现的图片分类整理，比如职业类、建筑物类、行为动作类、交通类和心情类。面对不同的类型的图片，不同程度的学生用不同难度的句子书写。给学生示范不同类型图片的描述方法，达到每个学生都能正确的描述出关键信息。写作：问题：1.单词拼写错误。2.句子时态错误。3.不会写，空白卷。4.没按要求写完整。改进措施：1.注重对基础知识的掌握和检查。（单词必须会读会说会默写、对话会背会默写）2多关注中等生，提高他们学习的积极性。3.形成学习小组互帮互助。4.对学生的要求分层次，提高学生的自信心。多给学生一些作文参考背诵，然后多给学生提供一些写作模板，让学生仿写。在仿写的基础上添加自己的内容，使学生知道面对不同的写作要求，知道写作内容方向。  第六大题失分情况分析及改进教学建议 本大题有7位学生排错顺序。错误分析：1.看不懂句子。2.不懂句子的含义。3.不知道句子的使用情景及说话的顺序。改进措施：在教学中，多进行情景对话，提高学生英语的输出能力。多度多说多练，使学生明白每句话的含义及使用情景。                                            试卷评价及建议  整个试卷注重考查学生的语篇阅读和学生实际运用的能力。整卷阅读理解难度较大，其他题目难度适中；考察内容全面。