2019—2020年第一学期数学期末试卷分析

2019—2020年第一学期数学期末试卷分析具体分析（一）填空，每题2分，共减246.5，平均每人减8.8分。错误较多的题5、7、8、9、10题第5题：第二空工作效率比错的多错误原因：没有进行约分化简。第7题：错误原因：1、没有进行化简；2、填反了第8题：错误原因：1、没有计算完；2、不理解题意第9题：错误原因：不理解题意，不知道是谁和谁的比第10题：错误原因：读不懂题意，各部分之间的关系没有分析清；不会用画图的方式分析问题。（二）判断，每题1分，共减69分，平均每人减2.1分。错误较多的题3、6、10题第3题：错误原因：想的太片面，想法过于简单，被“大”“小”这样的文字所欺骗，没有理解深层含义。第6题：错误原因：审题过于潦草，把“到校50人”认为是“总共50人”第10题：错误原因：不会找单位“1”（三）选择题，每题1分，共减48分，平均每人减1.7分。错误较多的题：2、3题第2题：错误原因：跟谁比或者说单位“1”找不对；各数量之间的关系分析不清。第3题：错误原因：思维定式，做过“体积比”的题，不认真思考；“表面积比”没做过，表面积公式遗忘。（四）计算，共23分，共减143.5分，平均每人减6.2分。错误原因：1、运算过程中自己变更运算符号；2、约分错误；3、计算准确性低4、书写不规范，自己看错数。（五）对称轴，每条线0.5分，共减30分，平均每人减1分。五角星的对称轴，找的不全。错误原因：1、五角星这种图形的没做过2、大部分同学都是丢对称轴。（六）求阴影部分的周长和面积，共6分，共减79.5分，平均每人减2.8分。错误原因：1、审题不全，做过类似的题，但只是求周长，没有面积，但这次没有认真看题目要求，把求面积丢掉了。2、对于这样的题，几何分析能力差，不能分析出整体和部分之间的关系。3、做题思维不严密，有些数据不能直接用的也直接用，缺少步骤。（七）解决问题第一题：共3分，共减25分，平均每人减0.9分。错误原因：计算错误第二题：共6分，共减72.5分，平均每人减2.6分。错误原因：1、语境分析有难度，不会找单位“1”；2、不明白什么是“已知”“未知”；3、对于“比叔叔的年龄大50%”这个条件使用错误。第三题：共3分，共减46分，平均每人减1.7分错误原因：1、求的不是一条长和宽的长度而是两条长和两条宽的长度，没有除以2；2、计算错误第四题：共3分，共减37.5分，平均每人减1.2分。错误原因：1、把“周长”当“直径”用；2、不能理解题意，小路的宽度面积应是“圆环的面积”，这个转不过来。第五题：共3分，共减53.5分，平均每人减1.9分。错误原因：1、稻谷和稻米之间的关系理解不清；2、计算准确性低第六题：共3分，共减51分，平均每人减1.8分。错误原因：1、做题方法单一，只图计算简便，不愿用方程的方法做题，认为计算复杂；2、读不懂题意；3、不能借助画图等具体方法帮助自己解决问题。第七题：共4分，共减73分，平均减2.8分。错误原因：1、不会运用百分比和96这个条件；2、计算准确性低三、改善措施1、给学生自己解决问题的机会，老师减少提醒。2、有时应该把知识细化，如“已知”“未知”这样的词语理解，在今后的教学中要细化。3、题型还是要拓展，知识复习面要广，如“表面积公式”4、计算有很大提升，说明每天中午和晚上的计算作业是有效果的，应该坚持。5、通过这次的考试结果可以看出，同学们做题速度还要提高，所以在平时做练习时要限时做题。尤其是计算限时，家庭作业限时完成。