识字心得

识字心得    我在看人物传记时发现那些经过早期识字的人物，记忆力通常都较好，甚至极好，例如沈从文四岁时由母亲教识字，他后来自语说他记忆力从小又似乎特别好，再入茅盾也是很小由母亲教识字的，据说后来连《红楼梦》都能背诵。历史上的例子，就更多了，苏东坡从小有程夫人教育，长大后连《汉书》等也能背诵。    由此可见，识字教育对孩子的成长和智力开发方面具有很大的优势，但具体该怎么操作，我家儿子也四岁多了，我要采取哪些方法，孩子会乐于识字，乐于接受呢？    我家早就备有识字书，就是一个汉字，有图画，有故事，有词语，有诗句。很新颖，编者很用心调动孩子各方面的注意，想要通过不同语言环境，反复出现这个字，以达到强化记忆的目的，但对孩子来说，他们感兴趣的只有图画，对语言文字丝毫不动心，引不起半点注意。所以，那两本书基本成了摆设，强拉着看了几遍，儿子只认识“马”字，有时还会和“鸟"字弄差。中间隔了很久，再拿出来，依然没有一点儿进展。不过，这两天，儿子开始认识了一些汉字，我也从中总结出一些方法。     第一，从最简单的汉认起，一，二，三，四，五，六，......这样孩子容易产生兴趣，另外，这些汉字，生活中常见，以便随时复习，更可以增加孩子关注生活中其它汉字能力。     第二，书写时，不妨增加一点趣味，边写边讲解，比如“人”，一个人快要倒了，另一个人赶紧去顶住，不让他倒下；比如“面”字，可以边写说面粉白白的，细细的，一定要装的严严实实，装好后还得把它放在房檐下，要不会不安全的。因为利用汉字的形象的特点，孩子觉得有趣，会很快记住这个字的。第三，把一些相近的字放在一起认，就像形近字比较，偶尔还可以来一句英语可以怎么读，或者在旁边画一个图画来表示。吸引孩子的注意力，增加他的兴趣。第四，增加竞争机制，就是找一个参与者，来和他互动。互动者要把自己变成一个小孩，故意说错，让她纠错，故意不会，让他来回答。小孩子在这样的语言环境中，有了自信心，主动认字的兴趣会更高。第五，认字时，写一写他想认得字。总之，只要用心，定会想出有效的方法来。只要坚持，孩子会循序渐进的，让我们共同加油！