《分类与整理》心得体会

《分类与整理》心得体会本节课一开始，借助豆豆上学找不到裤子请同学们帮忙整理房间的生活情景来引出我们的分类与整理的课题。之后借助教材气球图，通过按照不同形状的分类标准，向学生分别呈现出3种不同的分类记录方法。紧接着提问：什么气球最多？什么气球最少？简单介绍了象形统计图、图文结合等的便捷优势。后来对比三种不同的记录方法，但是结果发现都是一样。提出第一个结论：分类标准一致，分类结果是一致的。接着，请同学思考还可以怎么分？探究其他不同标准的分类情况。接着，带领学生通过课本练习七的第2题来巩固象形统计图等分类。在讲解第2题的第一问过程中，强调到象形统计图的画法是从下往上，一定要涂满涂实。对于第二问，卡片形状的图画，有学生自行练习，最后师生一起做。最后对比两种不同的分类标准，从而让学生发现，分类标准不同，分类结果就是多样的。最后，总结延伸，分类在我们的生活中是随处可见的，并让孩子回家动手整理下自己家的小小书柜。整一节课重点强调出象形统计图的画法，以及分类标准一致，分类结果一致；分类标准不同，分类结果多样。但在讲解过程中有两个问题：（1）对于“分类标准一致，分类结果一致；分类标准不同，分类结果多样”的结论，第1个给学生留出时间进行归纳，但是第二个结论没有给学生时间归纳，老师直接给出，引导性不够。（2）速度很快，有时没能及时对于学生的反应做出反馈，导致有些学生在听课过程中跑神，所以后期做练习是还是会暴露出很多的作图不规范的情况。象形统计图的画图方法依然需要多次练习。