备课心得

备课心得典型历史细节故事，是指历史人物、历史事件和历史现象等发展的过程中，典型的细小的环节或故事情节。历史细节故事具有生动、具体、形象的特征，能让学生感受历史的血肉，深刻体悟历史的丰满和灵动，它常常能扣人心弦，启发学生对历史史实更多的思考，培养学生的历史思维；能够活跃课堂气氛、拉近师生关系、提高教学质量，也能够激发学生学习历史的兴趣，更为重要的是它符合初中学生的学习心理特征。华东师范大学历史系许纪霖教授曾说过：“历史的灵魂是故事，没有故事的历史，就像一个没有躯体的灵魂，是孤魂野鬼。做历史老师，最重要的是学会怎样讲故事，把被教科书阉割掉的故事重新发掘出来，活生生地讲给学生听。让学生在鲜活的人物形象、紧张的戏剧冲突里真正体会到历史的魅力。”《历史新课标》也明确指出：历史课程改革应倡导学生积极主动地参与教学，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段。所以与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛。当我们不断质疑学生在课堂上无精打采，毫无学习态度时，不如反思自己的历史课堂是否生动活泼，是否具有鲜活的生命力。否则，不管教师讲得多么激情澎湃，设计了多少优秀的活动，学生们始终都只是一群观望者，结果仍然是教师在唱独角戏，只能自问自答。一、导入新课环节使用典型历史细节故事，激发学生的学习兴趣，给学生创造和谐、积极的课堂氛围，促使学生情绪高昂、呈现最佳的思维状态。二、教学新课环节中使用典型历史细节故事，发挥故事的桥梁作用，加深学生对历史内容的认识和理解，有助于突破教学难点，突出教学重点。三、教学拓展延伸环节使用典型历史细节故事，发挥故事的总结、延伸作用，增强学生学习历史事件、历史现象、历史人物的感悟，有助于学生形成正确的情感态度和价值观。其实，灿烂辉煌的人类历史长河是由无数朵精彩的细节浪花儿组成的，没有了缤纷绚丽的细节故事，历史就只是一条干涸的河床，人类的文明传承也就失去了它鲜活的生命力和荡人心魄的魅力。当然，脱离历史细节故事、脱离历史真相的历史教育功能就失却了本身的意义。教育家杜威坚守一生的五大教育信念“教育即生活；教育即生长；教育即经验的不断改造或改组；学校即社会；从做中学”。