“读教育名著，做智慧教师”演讲稿：乐为人师，我心永爱

“读教育名著，做智慧教师”演讲稿：乐为人师，我心永爱各位同事，大家好  今天我演讲的题目是《乐为人师，我心永爱》。冰心先生曾说过：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流。  接下来，我给大家讲述的是李镇西老师所著的《爱心与教育》，我被他的爱心所震撼；被他一幕幕真实、感人的故事所震撼；为他所教的学生而感到骄傲和自豪，从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心“！爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，我们对学生的爱不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑对朋友的爱;假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了!  李老师说：我们应该把更多的关注、更多的情感投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的因为他们长期承受着巨大的心理压力，很难拥有健康、快乐、自信的精神生活。如果我们能还他们健康、快乐、自信，那该是多么好的教育！是啊，爱是我们的语言，只有爱才能打开学生心灵大门的钥匙，只有爱才能换来学生的真心和信任，成为真正受学生爱戴的好老师。作为老师。你将你内心深处的爱心传递给你的学生了吗？自省过后，我发现自己做得的确不够。依稀记得有次我的嗓子不幸的哑了，几乎说不出话，可就在这时孩子们的行动让我感到很欣慰和感动，我所教的学生个个都写了一封祝福信给我，我被他们深深地触动了，边留着眼泪边拆着看，让我的心久久不能平静，想到学生们也是如此关心着我，我又何必如此大骂他们呢，又何必去伤了他们那颗爱你的童心呢。所以从今以后我会更加爱我的这些孩子们，也会耐心地去接纳他们的缺点。  从教学过程中，我也发现：拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美和宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩。犯了过错，要悉心教导，让他们感受到老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心。于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更重要的是一颗智慧的爱心！  李镇西的博客名是“风中芦苇在思索”。名字源于帕斯卡尔的一段著名的话——“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但是是一根能思想的苇草。思想形成人的伟大。”思想决定行动。李镇西的可贵更在于他始终坚持在教育的第一线，并身体力行实践着自己的观念、丰厚着自己的思想。这里特别推荐的是他转化后进生“万同”的故事，在李老师对他所写的近五十页的教育手记中，我深深地感到转化一名后进生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话，它给人的影响是潜移默化的，是渐变的，甚至会经常周而复始地回到原点。在我看来，我们绝大多数的教师都是有爱心的，然而在这个急功近利的时代，稀缺的就是耐心与恒心了。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，不断反思自己：假如万同是我的学生，我能有多少耐心来对待万同这样的后进生，来对待他身上这些让人难以预料的反复。此时的我羞愧无比，我想我做不到，我会伤心、愤恨、绝望、无奈，会搬出孔夫子的“朽木不可雕也”来宽慰自己，理直气壮地把万同清除出我的心灵之外，因为教育不是万能的。  作为一名教师，我深刻认识到，教育学生，需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工作者，我们要为学生打造一个精神家园式的班级，关注每一个学生，带给学生希望、力量、光明、自信........让每一个学生都能够去创造自己灿烂美好的明天。