2019-2020学年第二学期教师个人工作总结

2019-2020学年第二学期教师个人工作总结2020年是一个不同寻常的一年，一场新冠状病毒从2019年底开始，直到现在还未退去，疫情成了这一年人们关注的热点，也成了这一年的关键词。这一学期的教学工作也在疫情的影响下一波三折，从2月10号的网课到4月20号正式返校复课，我们老师开起了直播间，做起了主播，和学生进行网上面对面的授课，在这种特殊的环境下也探索和体验了一种新的教学方式。4月20号学生正式返校后，我们一方面抓安全防疫，一方面继续抓常规教学，在忙忙碌碌之中本学期教学已接近尾声，为总结经验，吸取教训，弥补不足，现将工作总结如下：一、网课的收获与不足网络授课是疫情期间我首次接触的一种新的教学方式，从一开始的迷茫到后面游刃有余，让我也深刻体会到了作为一名老师不仅要进行思想的创新，也要进行教学方式的改革和创新以适应当前信息化和网络化的需求。   网络授课期间，我认真备课，严抓课堂教学管理及课后作业的督查。备课上更注重对学情的关注，考虑很多学生没带教材，以及一部分学生对网上授课只是三分热度，专注度不够，我在备课中特别注重对教材的利用，课前以问题的形式设置好本节课的教学目标，让学生在课前通过电子教材进行预习，对本节知识有个大致的了解，课本的典型案例和重点内容在课件中进一步进行补充让学生在课中进行探讨。为了吸引学生不被其他因素诱惑，设置了一些有趣的情景和案例把学生吸引到我的课堂中，每个重要知识点学生掌握后都有相应的课堂练习检查学生的听课效果。课堂中，不断的进行提问，对于思想跑毛和经常缺勤的一些同学在班级群及家长群里及时进行通报，并与班主任和家长进行沟通。作业上，由于绝大多数学生没有教材，所以每节课后让学生及时对本节笔记进行整理并上传群作业检查，优秀的给予表扬，不合格的要求其进行修正重做。网课期间学生的配套练习没有发放，所以晚自习期间的作业我通常都是当堂完成，当堂检查，当堂讲评，虽然作业量不大，但注重了时效性，讲评后学生要进行修正，在检查的过程中也特别注意学生修正痕迹的检查。网络授课中老师充当了主播，但又不全是主播，要想学生将知识扎扎实实掌握并学有所得我们来不得花里胡哨的虚架子，而是要严抓严管切切实实把地基打牢。通过两个月的网络教学，在开学的入学考试中，我所带的两个班级平均分高出同层次班级五分左右，学生对教材中知识也有了基本的掌握。不过在适应这种新的教学方式的同时自己还有一些方面需要改进，如：怎样提高每节课的效率，如何更好的将学生注意力集中到课堂中，怎样在网络授课中很好的进行小组讨论并在课堂中进行展示等依然需要继续去摸索。  二、严抓常规教学，精心组织教学4月20号返校后，教学工作就真正的步入了常态化，经过两个月的网络教学，学生们对知识的掌握情况参差不齐，自律性好、认真的同学对过去所学的知识已经有了很好的掌握，而那些放任自流，缺乏自律意识的同学却一落千丈。为了不放弃每一个学生，我们在开学快速结束新课以后对网课期间学习的内容进行了扎扎实实的复习，复习中既注重课本的基础知识，同时也注重能力的提升，满足不同层次学生的需要，以达到因材施教的目的。在复习的同时，进一步强化训练，一方面抓平时作业，有做有阅，又讲有评，另一方面抓好每周周练，周练以本周教学内容为主，通过考评进一步查找学生的问题所在，对症下药，弥补不足。通过努力，在开学后年级组织的三次考试中，一些学生的地理成绩和过去相比有了很大的提升和突破，在上一学期的地理考试中，我所带的平行班基本没有超过80分的，70分以上也是寥寥无几，及格人数也是屈指可数，而本学期的考试中，两次月考每班都有四、五人能突破80分，开学入学考试中，高一17班韩冰儿同学以83分的优异成绩位居年级第二，高一16班谢明雨轩以80分位居年级第十。第二次月考中，高一17班王艺琳以86分夺得年级第五，两个班突破80分接近十人，70分以上已经比较普遍，每班不及格的同学已经只有个位数。三、加强学习，努力做“学习型”老师在抓好教学的同时，我也时刻不忘加强学习，提升个人能力。备课组内，积极参加组内的集体备课，将平时教学中遇到的问题和同事们探讨，向有着十几年丰富教学经验的周波老师学习，向年轻老师学习他们的新思路、新方法，守正出新，提升自己。本学期，积极参加了学校组织的教学能手大赛，虽然并未从教研组脱颖而出进入学校复赛，但在参与的过程中，通过同行们的指导，自己的教学方式、教学思维有了很大的转变，通过自己的亲身经历更加切切实实的体会到如何高效的利用有限时间将学生的积极性、参与度调动起来，如何更好的融入课堂，融入学生之中，将学生的学习潜能最大程度的发挥出来。此外，在周波老师的指导下，我还主动承担了一项题为“关于高中地理导学案编写策略研究”的校本课题的研究。一学期以来，通过学习，自己的教学思想不断转变，教学能力也不断提高，但仍有一些方面需要改进。如：理论知识的学习还比较欠缺，存在懒惰思想；教学能力提升的空间有限，很难有更大突破，对学生管理仍不够严格等，今后还需不断学习，更上一个新台阶。