六年级语文试卷分析

六年级语文试卷分析本次语文期末考试，县统一测试。纵观整张试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。下面是各题主要内容及学生答题情况：  一、基础知识：给多音字选择正确的读音、判断词语中的错别字、按要求写句子、查字典知识、文学常识等。主要考查学生正确规范地写字、正确读字音、词句的积累运用与实际运用能力。学生对拼音、词语准确率为85%。从准确率看出，学生掌握比较好。从答题中看出部分学生有会读不会写，错别字多的现象。如这题“今年上海世博会的吉祥物是——，寓意是——。”多数同学知道吉祥物是“海宝”寓意不知，以后要注意拓展学生的课外知识，使其有丰富的知识面，使学科跟上时代的节拍。   二、积累运用：考查学生对课文内容的掌握及运用能力。第一小题，请写出自《论语》中的一句话，因为在本册课本中学到了一篇关于孔子的文章《两小儿辩日》，说一说从文中可以看出孔子是一个怎样的人？“事实求是的人”用论语中就是“知之为知之，不知为不知，是知也”70％的学生都能写出；第二小题，对课文内容填空，完成后再仿写子，这一小题90％的学生能做出；第三小题，对古诗的掌握情况，把诗句和相应的作者连起来，虽简单但还有学生不能正确的对号入坐，把“李白“和”杜甫“弄混淆；第四小题，用名言警句填空，第一题不难，写出珍惜时间的名言警句，多数学生会做。第二题给作者请生写出他们的名言，就难了，虽出自本册课本绝大多数只会背他写的名言，反过来給作者写出相应的名言就不知道了。难就难在他们都是外国作家，我们对他们及他们的作品不熟悉，以后要注意让学生既要知晓作者又要知晓他的作品，看来教师在阅读教学中重视对课文的诵读积累，又要引导生激发阅读优秀的外国名篇名作的兴趣。三、阅读部分：“课内阅读”占9分，大部分学生答得比较理想，得分6分以上。“课外阅读”占23分，得分15分以上的学生不多。原因一是书写乱，字迹不规范，句子不带标点符号；二是有很多学生不能够认真审题，三是不能静心认真阅读，如“第7小题文中的故事，给了我们好多生命的启示，如‘——————————————————————————’（填原文中的一句话）这个问题只有个别学生能在短文中找到答案，全面回答，70%的学生用自己的话来答启示不按要求做题。学生不能把这这句放在短文的语言环境中去理解，而是乱编。答题的效果就可想而知了。四、作文主题是：平时，我们常常得动脑筋、想办法去做某一件事。如想方设法劝爷爷戒烟：想办法调解妈妈和奶奶的矛盾：想尽办法消除同学间的误会：想法子让父母答应你的某一合理要求：动脑筋解决你自己做某件事遇到的困难……请回忆一下，你曾经用什么办法，做了一件什么 事，不管结果如何，都把这个经历写不来。学生习作不脱题，能按顺序记一件事。不足之处一是选材范围狭窄，没新意，显示出学生平时没有养成观察记录身边事物的习惯；二是大部分学生的习作叙事不具体，没有真正表达出真情实感；三是有的学生书写不工整，错别字多，标点符号乱用。改进建议：1、端正学生的学习态度，培养学生良好的写字、读书的良好习惯。2、阅读教学中培养学生独立思考的习惯，训练思维和理解能力。3、作文教学中，平时注重让学生观察身边的事物，写自己的生活，表达真情实感。4、在以后的语文教学中，大力向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。