2019---2020学年度第二学期期末语文试卷分析

2019---2020学年度第二学期期末语文试卷分析本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，基础问题出的比较多，体现了新课标的要求，整张试卷中的基础部分内容的考查相对较多，但是对课文内容的考查具有较强的灵活性，尤其体现在课内外阅读上。这次考试整体上成绩不是很高，现将本次考试做如下分析：一、本次书面试卷的特点分析：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本试题注重考查学生的积累情况，下面就学生的试卷进行分析。第1小题看拼音写汉字，很多学生在喂食这个字出现错误，他们都多写了一笔。震撼有的学生写的是“憾”第2题考察的是形近字组词，很多孩子出现错误，主要集中在辨的组词，很多学生不会组词。浑和绕也有个别学生出现错误。第3题考察的是选择正确读音，主要错误集中在糟蹋和动弹，在平时强调的不多，导致孩子出现错误比较多。第4题按要求写词语或者句子。本题涉及的比较广泛，孩子们出现错误的时候比较多。1考察了一些四字词语，主要错误集中在写含有反义词的四字词语。很多学生只写了一个，可能因为词语积累不够。2按课文填空，错误不多，个别学生因为马虎写错了字，或者出现丢字的现象。个别学生没有背诵过来课文，乡下人家这篇课文背诵的不够准确。五、课文回顾第一个题出现的问题不是内容填空，而是错别字的问题，主要是专心致志，致志两个字出现错误。《鱼游到了纸上》有的学生写错了游和纸。第二个题很多孩子不会做，平时上课强调的比较少。第三题错误不多第四题错误比较多，个别学生没有审题，可能和平时强调的拟人弄混了。第五题错误主要集中在后两个空，应该先写书的名字，然后写其中的一个故事或者人物，很多孩子没理解题目要求。课内阅读：触摸春天第一题考察了多音字，主要错误集中在曲（一声）线，第二题要求概括，根据提示概括就不会丢内容，但是很多学生概括的时候只概括了一半的内容，导致失去了一半的分数。第三题考查了学生对内容的理解，很多学生不理解完全没有体验过的地方具体指什么。第四题很多学生答题不够全面，只答出了蝴蝶飞走时候的心情，没有写扑腾翅膀时候的心情。课外阅读：井蛙读书第一题解释词语，有的学生解释了词语，但是不够准确，对于爱不释手的原因孩子们并没有找的很准确。第二题考查的三次诱惑，很多学生没有找出第一次诱惑，他们只是找出了目的。第三题错误比较多，很多学生没有找出理由。或者理由给的不够充分。第四题归纳道理，孩子们归纳的不够准确，缺少内容。作文本次的作文要求写乡村生活中的人或事，只有一个孩子出现了走题现象，孩子们都能写出来基本的内容，但是特别精彩的文章比较少。存在的问题及原因分析： 1、看拼音写汉字出错。这说明学生的基础知识还得加强学习巩固，以后在练习中要多强调重点字的书写。2、多音字以后还要加强练习，对于一些多音字或者容易读错的音，要多进行总结，尤其是本册书中出现的多音字。今后改进措施：1、课内积累字词比较准确，牢固，应继续保持。2、积累（包括字词句）有待于加强，力求积累丰富、准确、有效。在这部分我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些，尽量让孩子们活学活用。一定要多要求孩子多背诵课文。3、加强学生书写能力的培养，养成严谨准确的书写习惯。关于阅读教学的思考及建议1、加强词句理解训练，注重理解关键字的准确性。2、培养学生读题的能力。3、培养良好的阅读习惯，训练学生概括段意的能力。关于作文教学的思考和建议1、平时教学应注意培养学生写作能力，注重从语言积累和语言训练两方面入手，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料。2、一定要让学生自己读习作要求，让孩子们自己去解释作文到底要求写什么内容，到底要把哪些内容写具体。