四年级上学期期中试卷分析

四年级上学期期中试卷分析一、整体分析：  期中试卷包括四个单元内容：亿级数的读写、角的认识、三位数乘两位数的乘法等。试题分为计算、填空、选择、判断、作图和解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。二、试卷分析：第一题：我能填空。 第一题包括6道小题，每题2分，共26分。本题内容涉及数位、计数单位、数位顺序表及线和角等知识的理解和掌握；考查了大数的读、写法及大数的改写；错误主要集中在：第5小题，18：30时，钟面上时针与分针组成的角是（）角，班里有17个同学出错，原因是没有对时刻的错误判断，误认为18：30时分针与时针时完全重合的，所以这题填“周角”的特别多。正确答案应该是“锐角”。第二题：公正裁判。每题一分，共4分。这几道题都是平时练习中常见常说的题，大部分学生都没有失分。只有3个学生出错，整体得分率很高。第三题：择优录取。每题2分，共8分。本题失分较多的是第2小题与第4小题。第2小题用一副三角板不能画出（ ）的角。在教学中我更多的时在强调用一副三角板去拼角，虽然也讲过画，但由于过于强调“拼”，导致学生对拼的数据印象非常深刻，致使8个学生选择的是15°。正确答案应该是100°。第4小题是书上的练习题，在初次做这题时，学生就不知道从何下手，经过讲解和练习，大多数学生基本理解，应该在教学中更多的去关注后进生，他们对难题的掌握和理解都比较慢，应有针对性的进行强化训练。第四题：速算巧算。共26分。学生计算还是一个很大的失分点。出现的问题如：笔算主要错误是数位对不齐导致结果错误，积的末尾“0”的个数不准。第五题、实践操作本题主要考查孩子们运用量角器这个工具画角、量角的能力。量角部分得分率比较高，只有4个学生出错，主要是没有掌握度数的方法，把内刻度和外刻度搞混。画角部分，画基本上没有问题，有3个学生出错是因为没有标角的标记和度数。第六题：解决问题。这道题的错误主要集中在两个方面，一是，不注意审题、二是忘记公式，在教学中应该加强审题能力的训练。第七题：智慧闯关。本题我们班的得分率很高，只有7个学生没有写。三、考后反思：本次测试总体情况良好，分析原因有三：1、平时的练习与作业要有层次有深度，没有一味地停留在基础知识地巩固与强化上。本次测试学生普遍感觉较简单，一是因为试卷难度确实不大，二是由于平时学生所接触的多种习题中不仅涉及了基础知识的巩固，还有许多是在建立在学习内容基础之上的比较灵活的开放性的习题，这些习题做起来不是很容易，但却很有利于学生思维敏捷度的提高、有利于养成一定的数学思考习惯，从试卷中学生在解决实际问题这一题的答题情况来看，基本上都能轻松解决，其实平时关于应用题的专门教学和练习很少，但从整体来看，学生解题能力很强，以后还要继续坚持2、前三个单元教学内容较少，而教学时间相对较长，有足够的时间来进行巩固练习，使得每个单元的知识都学得很透；期中测试前又预留了一段时间进行整理复习，使得每个单元的知识内容又在温故的基础上被焐得又熟又烂。所以，学生考得不错是应是理所当然。3、期中测试前的整理复习阶段，及时针对学生的薄弱之处及时进行补缺补差，特别是针对几名后进学生的个别辅导，有效地提高了他们对平时一些较难理解的题目类型的理解，最让我感到欣慰的是：这几名平时不突出的学生在画图操作题中都能正确地按题目要求画出角。这些题目并不难，可对于这些基础差、理解能力弱、空间感不强、学了新知就忘了旧知的学生来说，这一直都是他们在作业与练习中常遇到的难题，常常不能顺畅解决，而经过一段时间的指导及强化巩固后，都能正确解题，对于他们来说不能不算一个进步。测试中也反映了一定的问题，如下：1、错误率集中在个别题目上，不得不反思我在教学这些知识点时没有真正在帮助学生理解、把握知识的本质内涵，以至于出现不同的理解，导致许多学生解题出错；2、一些学生出现计算错误，经调查发现，这些学生中大部分没有验算，且平时作业中也常常不验算。可能到了高年级，学习的内容不再侧重于计算，许多学生就逐渐淡化了验算；其实主要还是怪我平时强调不够，许多时候只是在作业前或作业中轻描淡写地来一句“一定要验算啊”，没有将培养检验的习惯落到实处，以后在教学中一定要加强，还得多想策略帮他们养成习惯。