《班级问题诊断》读后感

 《班级问题诊断》读后感 我从这本书里看到了专家们倾注了大量的心血，进行了成功的探索：他们有的从目标管理入手，激励引导；有的从协调人际关系入手，和谐融洽；有的从培养小干部入手，井然有序；有的从开展系列活动入手，层次分明，步步提高------高老师让这些鲜明的、深刻的理念，对我的那些根深蒂固的传统思想给予强大的冲击。高影老师在本书中从平时最常见的学生问题入手，切合实际，贴近生活。例如：“孩子不做作业怎么办”，“学生成绩滑坡，情绪低落怎么办”，“上课“走神”怎么办”，“学生间有了矛盾，班主任怎么办”等等，都是我在平时的教学工作中经常遇到并且头疼的问题，作者用最通俗的话语总结出了最简单的道理，给我的班主任工作点了一盏明灯。书中提到对于作业问题，有三次讨论，其中《孩子不做作业怎么办》都是我在平时教学中遇到的感觉比较难解决的问题，在各位老师的分析中，我知道了对于这种现象不能一味批评，甚至叫家长，采取惩罚措施，回想平时我也同样采取过这种方法，而收效甚微，书中各种各样的办法让豁然开朗。分析原因要换位思考做教师的如果换在学生的角度去考虑你布置的作业;了解学生不做作业的原因，这个问题可以解决。首先要考虑你的作业学生喜不喜欢？作业的量是否合适？再针对学生的个性差异调整作业的量和要求。不做作业的学生多数是调皮贪玩的，和学习习惯、学习成绩差的学生，他们多数没有做作业的习惯，要慢慢培养做作业的习惯。那么你的作业要能吸引他们，作业量要合适。最后加上老师的耐心和细心，孩子们会改过来的。相信他们！我也相信通过我们的努力，总有一天，学生会明白我们的一片苦心。