《教师挑战》读后感

 《教师挑战》读后感      教师这份职业，有太多的酸甜苦辣。面对不同的孩子，需要不同的方法。没有一个孩子是完美无缺的，他们在教室里表现出焦躁不安，不服管教，喜欢挑衅......老师必须掌握新的教育技巧，采用合适的方法解决课堂上的心挑战和新问题。    《教室挑战》这是一本关于教师的心理学的著作，书中所提到的问题也是我们老师所经常遇到的问题，比如，上课不听课，打架，不会与人交往，跟老师顶嘴，不写作业，不背诵课文.....当我面对这些问题时只是看到问题的表面，没写作业就补写，没背诵课文就留下背诵，成绩不好就多做题，这样做的结果是解决了当时的问题，孩子以后还是会犯同样的错误。     《教师挑战》中的老师面对这些问题时，不只是从表面上看这些问题，而是看到了问题背后的东西，出现这些问题的原因，从心理学的角度去解决这些问题。      比如在第五章案例8中，罗伯特是个因为家庭关系而缺乏自信，甚至有些自卑的孩子。老师思考如何激起罗伯特的自信。在一次点名中，提到了罗伯特教书的姐姐，罗伯特的脸上发出兴奋的光亮。他的改变来源于老师的尊重，尊重本身就是一种鼓励。也提醒我以后的教学中，不能单单盯着孩子的缺点看，要找到问题的根源所在。       一个捣乱的孩子是一个不快乐的孩子，他需要的是鼓励而不是羞辱。老师希望孩子们成长，就必须激发他们的真正兴趣。学习过程应该成为所有孩子的愉快经历。这要以老师对自己的工作充满激情为先决条件。       教师这份职业充满挑战，挑战过程中可能会遇到各种各样的问题，面对挑战，我要学习更专业的知识，怀着更加坚韧的心， 去收获作为老师的幸福！