教师《家有嫂娘》观后感

教师《家有嫂娘》观后感电影整体有强烈的纪实风格，镜头平语言平静朴实，演员表演真实质朴。能够在平铺直叙的生活点滴中感受英子的优良品质，对丈夫的忠贞不渝，对婆婆的一如既往孝敬，对公公嘱托的不辜负和敢于担当，对几个弟弟嫂娘般的关爱和不离不弃，甚至对爱说风凉话的邻居的原谅和包容都让我们感觉英子既有血有肉又让人肃然起敬，真是一部描写农村题材的纪实影片，又是一部弘扬社会正气凸显正能量的主旋律影片。看完这个电影之后，我深受感动，想到了自己的职业，我应该如何对待教育事业？教育离不开爱，没有爱就谈不上教育，把孩子当作自己的孩子，让孩子在爱中成长，沐浴着阳光，抛洒的汗水，跑向的更远的地方。对工作的热爱。我觉得只要怀揣一份对教育的热情，对孩子的关爱，再多一份耐心，我们也能在教育这条路上硕果累累。教师的职业境界有四个层次：一是把教育看成是社会对教师角色的规范、要求；二是把教育看作出于职业责任的活动；三是把教育看做是出于职业良心的活动；四是把教育活动当做幸福体验。前两个境界是一种“他律”的取向，后两者是“自律”取向，并建议教师实现从“他律”到“自律”的转变。教师的最高境界是把教育当做幸福的活动。高尚、崇高只是一种来自外在的评价，而幸福是行为主体的内在体验，只有与人的内在情感体验相联系的活动才具有坚实的基础和永恒的活力。