读《教海漫记》有感

读《教海漫记》有感近段时间有幸拜读了于永正老师的《教海漫记》这本书，读后深受触动。全书用平实的语言和流畅的文笔讲述了一个个生动的教育教学事例，字里行间真挚表达了自己对教育事业的热爱以及执着的追求。在这本书里你找不到一句实实在在地说理的话语，却又发现其实每篇文章里都包含着育人的大道理。它没有直接的说出应该怎样去做一名合格的教师，怎样去教学生，怎样做一名受学生欢迎的老师，这一则则的事例去引导我们怎样做一名优秀的教师。一 要爱自己从事的教育事业对教育事业的深情投入，使于老师在30多年的小学教育生涯中，风风雨雨，坎坎坷坷，以教为荣，以教为乐，他宁愿把它的一生奉献给小学教育，无怨无悔。正是这种对教育的爱、对教育事业的执着追求，使他他常常在思考问题时忘记了一切，他在《崇拜思考》一章中说：“人是在思考中成熟的，教学也是在思考中日臻完善的”；而在书中前言中的一句极为朴实的话语“学习学习再学习”更是他真实的写照。他对自己每天的阅读量，对自己每学期投稿的数量都作了明确的要求，从不间断。 从中，我看见了自己的不足，我也曾要求自己平时多读多写，但往往坚持了一段时间就松懈了，今后我要向于老师学习，作到干一行爱一行。不断学习，不断思考。二 要爱自己面对的学生于永正老师懂得宽容。他说：“花朵是色彩斑斓的，学生是五彩缤纷的。于老师了解儿童，理解儿童，信任儿童。他的换位思考教育“假如我是六、七岁的孩子”深深的感染了我。他和孩子同唱，同跳，同乐，同悲，有感情的交流，有心灵的沟通，有动作的默契。他善于发现孩子们的闪光点，常常用最美的语言去激励学生。我们总是抱怨说，现在的老师真难当，现在的小孩越来越难教。其实是我们没像于老师那样进行换位思考。虽然在素质教育的今天，通过各种学习、培训我们也知道应该这样做，但实践起来却常常做不到，常常禁不住又用成人的眼光去要求学生，而没有真正用心去了解学生，理解学生，信任学生。因此，在学生调皮时，在学生课堂上不听课时，在学生犯错误时，我常常是指责多于艺术的批评，就是因为没能换位思考，没能在“小”字上下功夫。儿童因为小，所以更需要细心照顾。而于老师却在这小字上格外尽力，因此也就创造了一个又一个小小的奇迹，成就了一个又一个小小的心灵三 要学会宽容他说：“花朵是色彩斑澜的，学生是五彩缤纷的。”可见，学生不可能齐步走，教育不应搞“一刀切”。于老师对学生深深的爱，尤其是对差生的偏爱，是一种高尚的宽容。于老师还说：“发脾气很容易，忍耐却很难，虽然只需要几秒钟。”是啊，如果每位老师在学生将调皮时，对学生多些爱，多些宽容，忍耐几秒钟，我们的教育将会收到意想不到的效果。爱是一种能宽容别人的感情。宽容是一种美德。教师的宽容，不仅是一种教育方法，更使学生懂得怎样做人。事实上我的身边有许多教师正在享受着教育体验的幸福，他们以多元多姿多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡清贫繁琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对教师而言，是否能时时处处感到幸福是很重要的。因为这不仅仅影响着人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福学生才会真正感受到幸福。