《怎样做好班主任》读后感

《怎样做好班主任》读后感班主任是班级的组织者、领导者、教育者，是班集体的核心，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，是引导新一代走向社会的指明灯。班主任的地位无可非议，那么如何才能做好班主任工作呢？当看到倪敏主编的《怎样做好班主任》之后，使我对此有了更系统更深刻的了解。看完这本书后最大的感慨便是：做好教师非常不易，做好班主任更是难上加难，需要无私奉献的精神。首先，身为班主任自身必须拥有良好的素养。因为班主任素养直接决定着工作质量的好坏，直接关系着学生的成长和成才。回忆学生时期，身边便有不少同学因老师的关爱而努力学习的，也有一部分却因老师的不负责，自以为是的低素质而厌学，从而丢失了大好前程或走上不同道路的。其实，个人认为一个班级的好坏与此班班主任有着不可推卸的责任，从一个班级便能看出班主任的能力和负责态度。班主任素养直接关系到学生成长的质量和速度，是学生成长、成才的关键因素。那么，如何提炼班主任的素养呢？一、充电。班主任要联系实际，不断学习教育理论，特别是教育管理心理学。同时组织班主任进行专业素养、文化素养、信息素养等方面的培训。随着现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代层出不穷，更要求班主任必须一专多能，多才多艺。总之，班主任应不断学习，不断给自己充电。二、情操。有了一定的文化知识素养为基础，班主任更需高尚的情操。对学生有爱心，对工作认真负责，对教育要全身心付出。班主任是班级工作的灵魂，既是良师又是益友。首先，应当好表率，有个好的模范。对学生要宽容，以导为主，充分调动学生学习积极性和培养他们自尊、自爱、自强、自立的品格。要让学生在一个充满爱的教育环境中，如同沐浴着阳光雨露的禾苗一样舒枝展叶，茁壮成长。要不分学生好差，都当成自己最心爱的孩子来悉心教导。在爱的环境里班主任更要精心设计教案，使学生在活泼、轻松、愉快的环境中掌握知识。当然，一定要抓好学生的预习→上课→复习→练习，这一教学模式。三、规范教学。教学要规范，千万不可发生老师在讲台讲课，学生在下面各干其事的事。班主任要跟科任教师密切配合，及时了解各科上课情况，及时处理违纪现象，多鼓励表扬，少训斥埋怨。要多开展班级活动，引入竞争机制，促进学生成长。要列好学生档案，了解学生情况，从小事上抓起，从细节上把握大局。多与学生交流，要记住，班主任老师对学生的爱是学生进步的原动力。四、创建和管理班集体。班集体是学生最直接的社会环境，它影响着学生的理智、情感、个性和社会化进程。它是满足学生交往和归属的“情感家园”，是学生迈向社会的“演习场”，也是班主任开展工作的“主要阵地”。所以一定要创建和管理好班集体。创建班集体要建立起强有力的班委领导班子，而选班委应民主，根据学生的意愿确立。同时要放权，班委能完成的事尽量放权给他们，这样才能使班委得到更好的锻炼。同时，应该让学生写周记，而且一定要让学生写出自己的东西，作为班主任应每篇写上评语。要多家访，联系实际情况，多鼓励，和家长们共同教育。个人认为很有必要的一点是在班级留个留言箱，加锁。学生所有的事都可以投进去，班主任及时了解动态并解决。让其成为与学生交流的平台。最后，一定要设计好班级活动。现在很多班级活动根本就无丝毫意义，不是放学就是自由活动，这一点很不该。班级活动可把学生带入社会中实践，可设计好班级主题，从而使学生在活动中得到教育。个人认为班级活动的重要性不亚于主科课程，甚至更重要些。五、反思。不管是谁，都应该学会反思。班主任也是一样，多反思，反思不足、不妥之处。当处理好一件事时也可以及时记下，以后继续这样处理或更好的处理。当处理不妥时更应反思问题出在何处，找出原因以便改之。教育反思是教师从事教学研究时的基本手段，教师在实践中掌握了这种手段，就等于获得了自己专业成长与发展的重要工具。总之，当好教师非常不易，当好班主任更是难上加难。总在耳边徘徊：红烛!燃烧吧!燃烧自己，从而照亮整个世界！