读《教育是心灵的艺术》有感

读《教育是心灵的艺术》有感时光如梭，岁月如歌。转眼间自己从教已是二十年有余，二十年，人生又是有多少个二十年。二十年的风雨兼程，走过的是岁月，留下的是一路芬芳，回忆起是满满的幸福。读李镇西老师《教育是心灵的艺术》的一段独白，面对记者的提问，李老师有过这样的一段回答：“我对学生做的一切都是在还债，在报答童心！”他认为，教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。作为班主任，李老师在班级管理方面改变了过去教师一人说了算的“人治”，让全班学生运用集体制订的班级规章制度相互制约、共同管理，把自己放在与学生平等的位置上，让学生一起建设班集体。引导学生自我管理、自我教育、关心集体、参与改革。李镇西老师这一段心灵独白，使我深刻地感受到了李老师在对待学生学习和生活以及在班级管理中所体现出的“爱心”和“智心”。通过阅读和对比，顿感自己的使命神圣、责任重大，感慨良多。一、大爱无疆、水滴石穿透过李老师的言行，也作为多年的初三老师和班主任，我深感家长和学生在“扮演”和履行各自角色上的不易。望子成龙的夙愿和青春无悔的叛逆，繁琐的学习任务、家长的喋喋不休、老师的耳提面命，一次次地撞击着学生这颗稚嫩而又脆弱的心田。学考的压力，突如其来的家庭的变故，社会不良习俗的影响。。。无不使这颗自尊而又倔强的心灵饱受压力。是的，人生有太多的磨难和不确定性，没有人在一生当中能够顺顺利利平平安安。不忘初心才能方得始终，确定目标才能砥砺前行。是的，面对生活，我们应该把每一次的苦难都化为感恩的机遇，而每一次的失败都是我们通往成功的阶梯，对生活不怨不艾，对梦想不弃不舍。这既是勉励学生，也是鼓舞自己。而作为老师，在学生遇到困难时，面对挫折时，甚至遭遇不幸时，我们又该如何更好地引导和化解呢？这就是——爱，大爱无疆。有爱就有阳光，有爱就有希望，有爱就有未来。李镇西老师用自己无私的大爱，深深地影响并激励着学生的成长，使学生懂得了感恩、学会珍惜机遇、努力做最好的自己，绽放最绚丽的青春。二、民主平等、塑造自我李老师在班级管理中民主、平等、参与的思想理念，在拉近了教师与学生、学生与学生之间的心灵距离的同时，也融洽了学生与学生之间的人际关系。他在班级管理中充分地发挥了学生的自主性、积极性、主动性和创造性，在无形中激发了学生的学习兴趣和动力的同时，也提高了学生的管理能力和自我约束能力。同时，李老师也很好的处理了学生个人和集体的关系。应该说任何个人都不能离群而独居，一旦脱离社会，游离于集体之外，个人就无法生存，更谈不上发展。个人和集体是相互依存、相互作用的，在这种对立统一的关系中，集体对个人的影响和作用具有根本性的意义。在与学生教与学的合作过程当中，李老师所带的班级，他们是一个团队，是一个整体，是一个奋发向上、充满朝气、并肩战斗、对未来充满信心和希望的班集体。他的民主、平等、包容、仁爱的教学和管理理念也必将对他的学生在今后的人生中产生深远而又深刻的影响。三、学深为师、品正为范学深为师，育人先育己，活到老也要学到老。作为老师，首先要树立正确的人生观和价值观，把教育这一份职业当成自己的事业。用较高的专业知识水平和兢兢业业的教学作风，带给学生更多的知识和养分。这就要求我们在课闲之余，不断地加强自身的学习，更新知识，力争做一个博学的老师。让自己变得富有，才能使学生有更多的收获，李老师严谨、务实、求是的教学态度和作风，确是我们学习的典范。品正为范，教师除了在学业上为学生传道受业解惑之外，须不断提高自身的道德修养与品行。教师的言行举止和品行修养是青春期孩子最好的榜样，为了下一代，我们责无旁贷。李老师用自己高尚的道德情操和高超的人格魅力深刻地影响着学生的思想，并引领着学生一路前行。学为师之骨，德为师之魂。作为老师，我们首先应该做到的就是正人先正己，为师先为人。只有这样，我们教育的脚步才会越来越稳健，教育的声音才会越来越宏亮！三尺讲台，风雨春秋。为了祖国的下一代，甘愿倾心付出自己的青春与汗水，我们无怨无悔！