《陶行知文集》读后感

《陶行知文集》读后感读完《陶行知文集》，让我感触最深是陶行知先生的那句“捧着一颗心来，不带半根草去”，朴实的语言道出了师爱的无私与伟大。都说一份耕耘，就有一份收获。平常人的付出都为回报，而作为一名教育者，却要用博大的胸怀去爱教育，爱学生。这种爱不是指只爱学习成绩优异的学生，只爱乖巧听话的学生，只爱漂亮可爱的学生……而是没有界限，没有边际，公平公正的爱每一个学生，不以面貌美丑为取舍，不以成绩优劣为基准。那么，如何“爱”学生呢？我有以下几点浅见：一、宽松学生，把他们当做“孩子”每个家长都有望子成龙、望女成凤的思想，我们每个教师也希望自己教的学生都能非常优秀，所以当实际教育的效果和预期的有差距时，就会产生“恨铁不成钢”的心理。每当这个时候，教师轻则批评、打压，重则谩骂甚至体罚或者变相体罚，更有甚者，直接对其放弃了教育。如果，这个时候我们能站在学生的角度思考问题，找到犯错的根源，从而多方面解决问题，过后，再让学生反思，认识到自己的不足或错误，从而改进，或许他们才会真正成长。二、学会与学生沟通我们眼中的学生并不是真正的他们，我们看到他们身上发生的种种从而给出的“定义”和评论并不一定就是准确的。一次，我们班里一个男生来找我，说班里一个个子比他大好多的男生欺负了他，并且还表示自己学习好，看不起他。于是，在一次班会上，我还刻意委婉的说到班里个子大的同学不能欺负个子小的，学习好的要帮助学习差的同学，而不是看不起他们。结果，就在那周的周记上，大个子男生写到：老师，或许你只是了解我们的学习情况，但实际班里有些同学的性格你并不了解。并且他还写到了和来告状的男生之间发生的矛盾，是因为那个男生在班里炫耀买的游戏皮肤，影响到了其他同学，这个男生上前制止，结果还被骂了脏话，所以这个男生才说：破游戏皮肤有啥好，我学习比你好！得知事情的原委后，我在周记评语里给他道了歉，说自己缺乏调查就妄下定论，是我的错！还有一次，是班里一个男生，上课小组合作学习时他总是不主动，我当堂就批评了他。后来他也是周记里写到，他不是上课注意力不集中，也不是不愿意讨论问题，而是他左右两边都是女生，并且每次讨论问题，这两个女生就不和他交流，人家两个说去了。为此，我也很后悔自己盲目的在课堂上伤了一个小男子汉的自尊！所以说，不要用我们成年人自以为是的理智和成熟去给孩子们下定义，多和他们沟通交流多听听他们的倾诉，了解他们，理解他们，信任他们，和他们站在一条线上，方可带着他们一起前行。三、教学生会“学”在课改以前，我们的教育注重的是学生学到了什么，而现在我们更注重学生的学习方法，注重教会孩子如何去学。陶行知先生在阐述“教学合一”时就指出：先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。不能被动的让学生接受知识，而是调动学生学习的兴趣和积极性，启发他们独立思考，让他们成为学习的“主体”，老师只是引导他们动口，动脑，动手。四、正视学生的差异，鼓励他们向不同的方向良好发展俗话说：龙生九子，子子不同。我们的班级中，每个孩子都有一阶段个性，自己的特长，他们也终将走向不同的职业岗位。可能和我们一样是教师，也有可能是医生、警察、农民工……所以，一个班级里不可能都是成绩优秀的学生。李镇西老师和他的学生万同整整较量十六个回合，堪称教育成功的优秀案例，被多少老师学习，可是万同始终没能成为一个学习成绩优异的学生，他选择了当兵，成了一名人民子弟兵。我们的教育不是把学生一个个都教成成绩合格的学生，而是教出一个个有人生理想、目标的学生，让他们发现自己，成就自己。既然选择了教育，做了教师，就让我们用一颗师者该有的心去爱学生吧，用爱成就他们！