《照亮校园的常识》读后感

《照亮校园的常识》读后感2020年的春节注定是个不平凡的春节。这个春节我们伟大的祖国遭受到了前所未有的挑战——新冠肺炎的爆发。这个春节我看到了大批的医务人员前仆后继的奔向抗疫一线；这个春节我看到了大量的科研人员不眠不休研究检测试剂和相关有效的药物；这个春节我更看到了无数来自四面八方的捐赠及爱心物资送往抗疫“前线”；更看到了千千万万的各行各业工作者的默默付出。中华人民共和国举国上下万众一心、齐心合力对抗新冠病毒“恶魔”。       然，何以使之？教使之然也!       没错，我们国家一向重视人才的教育和培养。1987年，邓小平还提出了“百年大计、教育为本“的方针。确实，一个民族的兴衰荣辱、一个国家的繁荣昌盛，从根本上都与教育的成效是密不可分的。教育影响着一个国家人才的培养、科技的进步、经济的发展和社会的稳定。谁重视教育，谁必然取得最终的胜利！       那么，教育大计，又以何为本呢？显然，教育大计，教师为本。       我们国家重视教育，同时更重视教师队伍的建设和教师职业的持续发展。作为教师一员的我也不例外，之所以能够走向教师工作岗位，承担教书育人的工作，当然离不开国家的教育和培养。在岗前经过系统的大量的学习和培训，在岗后更是尽职尽责、力所能及敌进行创造性的教学，同时职业评定等按部就班、顺顺利利，教研工作勤勤恳恳，各种培训积极主动参加。我觉得我是一位称职合格又积极又努力的教师，一切工作完成的刚刚好，自我很满意。        直到这个春节我读了吴非老师的《照亮校园的常识》一书，我被文中犀利的言辞与观点震惊，心中不免微微羞愧，脸上也不自觉的火辣辣。         这本书中强调，教育的基本原则是了解常识、尊重常识。这与布鲁纳的教育基本原理（基本知识、基本原理、基本方法）异曲同工。教育要教学生学知识、学原理，即了解常识；学方法，去解决问题，即尊重知识。那么作为老师的我们，就更应该先要学知识、学技能，了解常识、尊重常识。因为给学生一杯水，老师就应该有一桶水，甚至是应有一个知识的海洋。关于这些，在岗前我们做的都很好，都很努力，经过培训和考核进入教师的队伍之中，走向教学。        可是在岗之后呢？学生每天阅读多少书!我们每天又阅读多少“新”的书？学生每天有多长时间在思考!我们每天又有多少时间在反思？学生每天有多少功课和作业要做!我们每天备课和学习又有多长时间？学生多久写一遍有创意的作文!我们又多久能出一篇有意义的论文？工作顺风顺水、按部就班，何来满足和优越之感？何谈沾沾自喜和满足之情？想到这里，怎能心中不羞愧、怎能脸上有光彩！同时还记得，吴非老师在书中还有犀利地一问：你是被培养出来的吗？反思自己之后我觉得答案应该是：是，我是被培养出来的，我们当然是被国家培养和教育出来的，没有国家的教育和培养就没有今天我们的幸福的生活。但是我们又不是“被”培养出来的。因为学习从来都不应该是被动的，学习的过程而应是积极的、主动的、自我建构的。不管是在岗前还是在岗后，特别是走上工作岗位之后更应该是主动的自觉自发的去学习，去终身学习，去持续发展。这样，才不至于与学生间的差距越来越小，才不至于一直陈词滥调、老套的去教学，才不至于在学生抛出一个个“新问题”时而感到危机重重……        总之，读了《照亮校园的常识》一书后，我内心久久不能平静，这些照亮校园的常识也照亮了我的心田。我们是被培养出来的人，但我们的学习和教育一定不能是”被动”的。在教育教学中，我们不应该安于现状、满足于现状，要时常学习、时常创新、时常反思，去终身学习，去可持续发展。这样才能使自身的知识和水平永不枯竭、永不落套、永远创新；这样才能培养出一代又一代被我们优秀习惯照亮的更加优秀的人；这样才能在国家危难需要我们的时候，能有一批批无数的优秀的人挺身而出。每一位教师都应该牢记国家的使命、民族的荣辱，不忘初心，砥砺前行，时时刻刻高度自觉高度主动地奋斗在教学一线上。         百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。让教师队伍持续发展，让教育常识照亮校园，照亮你我心田，共勉！