《傅佩荣译解大学中庸》读后感

《傅佩荣译解大学中庸》读后感人应该怎样生活？我们每个人的生命价值和意义何在？每当进入夜色，我们需要这样不断叩问自己，反思自己，与自己的心灵进行一次生命的对话。 最近捧读《傅佩荣译解大学中庸》，虽然艰涩难懂，但每天一点点啃，还是有一点点启发的。我们今天重拾经典，从大处来说是为了弘扬祖国优秀传统文化，从小处来说则是为了自身修行，追寻人生的幸福。 《大学》中说：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”可见，修身养性是人生的根本。一个人若没有好的德行，又怎能齐家、治国、平天下呢？从古至今，那些名人大家哪一位不是修身自律而最终成功的呢？我国清朝时期的曾国藩可谓是修身典范，他为自己制定的“日课十二条”，即每天写日记，每天早起床，每天练字，每月写诗词文章数篇等，这些事情坚持做了一辈子。他修身律己，德治为先，以忠谋政，成为一代大儒。周恩来总理从小立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向，一生为国为民，鞠躬尽瘁，有了后来“十里长街送总理”的壮观场面。再说我们叙事者大家长王维审老师，十几年如一日克服常人无法承受的孤寂与煎熬，默默积蓄力量，扎根写作，实现从教育叙事到叙事教育的华丽转变，终于从一名乡村教师蜕变为名师大家……。作为一名教师，学高为师，身正为范。我们必须修身养性，不断提升自己的综合素养，才能更好的去培养、引领学生学以成人，成为一个真正的大写的人。 而“欲修其身者，先正其心。”我也从来不怀疑自己对教育的热爱，对学生的赤城。可是我做到完全真实了吗？我做到纯粹的仁爱了吗？在对待学生的过程中，我是否为了追求荣誉而伤害到了学生？我是否真正关注到每个学生的生命成长，做到有温度了呢？ 这让我不由得想到三年前发生的一件事。 为了响应国家号召，我要了二宝。我这个十足的高龄产妇，当时可谓是处处小心。生活上开始关心饮食，阅读孕育书籍，工作中也尽量减少压力，不给自己找气，反正一切都朝着科学孕育的方面考虑。可班里有一个学生特别调皮捣蛋，每节课都要因为他不遵守纪律而生气，这可怎么办？孕妇是最害怕生气的，何况我还是个高龄产妇！ 思来想去，我决定把他“撵走”。但是，我不能做违法的事情呀，任何适龄儿童都有接受义务教育的权利。于是，我跟平行班的小李老师商量，让这个学生暂时到她班里上课，理由是我不能看到他，一看他就来气，万一动了胎气咋办。并且承诺，我生产完就让他回来，期间考试评比成绩都算我的，绝对不扯她班后腿。小李老师是个温柔善良的姑娘，她二话没说就答应了。 后来听说，那个学生在她班还挺乖的，上课发言非常积极，也能完成作业了。这对我来说是个无情的打击，也是一种有力地嘲讽。工作一二十年的老师居然输给了一个刚上班两年的年轻小老师。为什么会有这个结果呢？现在回想，不正是因为我没有走进学生的心灵，给他贴标签，没有发自内心地去爱学生吗？因为缺乏仁爱，以至于让那个学生对我产生了敌对情绪，所以有了那些不良的行为。亲其师而信其道，这是个不变的真理啊！而我当时采取那样的方法来对待他，这让孩子的心灵受到多么大的创伤啊！每每想到这件事，我的心都会感到痛，它成为我心里永远的伤！ 所以，在读到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”我是感触至深的，它让我懂得了与学生的相处之道。作为教师，只有先正其心，修其身，才能至善。达到至善，这是我们一生修行要达到的境界。 今天阅读国学经典，让我在感叹古人智慧的同时，更是让我有了生命的觉醒，感受到了经典的力量。 山东烟台的李霞老师说：“一切皆以修身为本。学以成人，做君子，提升幸福指数，找到生命的意义，活得热气腾腾。”是啊，通过阅读大学中庸，可以唤醒我们的生命。通过学习国学，能够让我们确立自己的人生目标，产生使命感。正所谓：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。” 人生就是一场修行！通过阅读学习，不断修炼，追寻生活的幸福！