高考语文语用题巧练：“语言表达得体”题，这一篇文章就能搞定

高考语文语用题巧练：“语言表达得体”题，这一篇文章就能搞定 作为刘老师的高足（使用错误，不能自己称自己，改为“学生”），我 一向学习成绩显著（优秀），深受各科老师的敬仰（垂爱，俯爱，喜爱）， 刘老师慧眼识才（敬辞，不适合用于自已；改为“承蒙刘老师抬爱”），还 让我做了课代表，我作为刘老师的一个莘莘学子（众多学生。其前面不能再 加上些表数量成范围的词修饰；改为“一个学生”），果然不孚众望（不负 众望），考上了理想的大学。 我高就（敬辞，不适合用于自己；改为“工作”）后，前几天，还收到 了刘老师寄呈（不得体，类似的还有“寄奉”，改为患“寄来”）的拙作（只 能用于自己的作品，改为“大作”），我感到十分欣慰（“高兴”）。刘老 师还提出一个不情之请（只能用于自己请别人帮忙）来叨扰（只能用于麻烦 别 人 ,改 为 “ 刘 老 师 还 说 要 来 看 望 我 ” ） 我 ， 让 我 百 忙 之 中 （ 只 能 用 于 对 方 。 让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下→让我抽空帮他修改一下）抽出时间， 帮他斧正（改为“修改”）一下。自己老师委托的事，一定鼎力相助（“鼎 力相助”是说对方；改为“全力相助”），虽然，我只有八斗之才（敬词， 不能用于自己。我只有八斗之才→改为“我才疏学浅”），这个任务也一定 要完成。 过目（用于对方，改为“拜读”）后，激动不已，全书内容详实全面， 语言隽永，我读后深感对写作有些许（改为“莫大”或“极大”）帮助，定 要惠存（改为“珍存”或“珍藏”）。只是个别地方，我有自己的卓见（敬 词，不能用于自己；我有自己的卓见→我有自己的浅见），就冒昧地作了一 点雅正（敬辞，把自己的诗文书画等送给别人时，请对方指教。不得体，改 为“修改”）。正好刘老师还荣幸（对象用错，应该是自己荣幸）地邀请我 到他家拜访（用错，应该是“做客”。正好刘老师还荣幸地邀请我到他家拜 访→正好我荣幸地被刘老师邀请到他家做客），于是我就拨冗惠顾（改为“抽 空前往”）刘老师寒舍（不能指对方的家；改为“家中”），当面向他赐教 （不合适，不能说自己；改为“讨教”）。由于没有及时出门迎接，深感抱歉（主语蒙后省略），见到我，刘老师 便说:“近日闭门著书，深居潭府（常用于尊称对方的住宅），未能屈尊（敬 词不能说自己）远迎，久违，久违（“久违”是长期未见，改为“失礼”） 了。”（不符合口语语境→近日忙于写书，很少外出，不能远迎，失礼，失 礼了）我赶忙回应“刘老师，久仰（“久仰”是初次见面；改为“久违”） 了，我一直很赏识（“赏识”是上级对下级，对象用错；改为“敬佩”）您 的才华。今天我们萍水相逢（“萍水相逢”是不认识的人第一次见面；改为 “ 重 逢 ” ），我给 老 师 带 了 自 己 的 大 作（不 能 说 自 己 的 作 品 。改为 ，拙作 。 ）， 希望老师心领（对象错误，只能用于自己。改为“笑纳”），千万不要辜负 我的一番雅意（这是我的一点心意而已）。”老师说：“别人送给我的东西 即使一文不名（意思是指一文钱不占有，形容非常贫困。用错，改为“一文 不值”，指毫无价值。），我也敝帚自珍（只能用于自已的东西；改为“珍 惜”），因为礼轻情意重嘛!” 随后，我还顺便垂问（对象错误，是上级对下级；改为“问”）了老师 的近况，见到了老师的内人以及犬子（“内人”以及“犬子”是谦称，只能 用于自己。→见到了老师的爱人以及儿子）。正好很多知名作家也在，我们 这些有识之士（敬称，只能用于别人）高朋满座（敬称，只能用于别人）（我 们这些有识之士高朋满座之后，→我们这些学界后辈落座之后）之后，老师 说：“今日府上（敬词，只能用于对方；改为“寒舍”），略备了薄酒小菜， 大家有什么拙见（谦辞，对象用错，只能用于自己；改为“卓见”），可以 向我进言（改为“建议”），我一定虚怀若谷（胸怀像山谷那样的深广。形 容十分谦虚，能容纳别人的意见。→我一定虚心接受），不耻下问（不能用 于自己）。”一个最著名的文学家抛砖引玉（谦词，只能用于自己）后，我 也赶紧侃侃而谈（理直气壮、从容不迫地说话。不能指自己），接着大家一 起集思广益（“集思广益”的主语不能是我们，应该是上级，也不能和“大 家一起”连用，语义重复），发表了各自的高见（对象用错，不能指自己） （→一个最著名的文学家发言后，我也赶紧抛砖引玉，接着大家各抒己见，畅所欲言。）。听了大家的发言，刘老师表示大家的一得之见（谦词，只能 用于自己；改为“高见”），令他茅塞顿开。 美好的一天结束，遂（“遂”不合语境，文言语体。）决定告辞，回去 看望我的令尊（错误→就决定告辞，回去看望我的父亲。）。