写一封信和告家长书类作文指导及范文（附名师下水作文）

写一封信和告家长书类作文指导及范文（附名师下水作文） [原题重现] 八、作文(70 分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(70 分) 某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。不少家长认为，学校应 该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也有 专家认为，校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会的联系。 开发商则认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社 会繁荣发展。 请从下列任务中任选一个，以学生龚明的身份完成写作 1. 给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。 2. 写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。 3. 给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟题目；切合身份，贴合背景；符合文体 特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 1 试题详解 任务驱动型作文题，审题要点在于把握问题情境，明确写作任务。下面我们将对试题 作逐句分析。 笔者受制于限购政策，不关注房市已有多年，对于相关问题的认识，可能不及普通高 三学生。本文如有常识性错误，请过往君子批评指正。 某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。 这个开发商很会宣传。一个“将”字，调动起无数诱惑，又撇清了无数责任；一个“配 建”，暗示了中学和住宅楼盘的密切关系，就差说购楼家庭有入学优惠名额了。 这个开发商又不懂宣传。孟母三迁，以远市贾。商业区与学校，自古违和。宣传楼盘， 何必提及商业区。如果楼盘在商业区和中学之间，倒是一大卖点。 当然了，商业区意味着稳步增长的房价，如果以“孩子不能考清华，卖房也能够他/她花”为号召，估计房子卖得不会差。 总之，这个题看似讨论学校选址，实际涉及投资教育还是经济的权衡。这个投资者， 是家长，也是政府，反正开发商是稳赢的。 不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐 饮、购物及娱乐场所。 家长的想法很正常。学生上课时是在校内，放了学可是要在餐饮、购物及娱乐场所间 穿行，难免耳濡目染。 不过，有些学校已经对于这一状况提前做好了准备，从高一起就安排集体晚自习至晚 上九点半甚至十点。学生出校门时，商场早已关闭。只要家长规定好到家时间，谅学生也 不会去看午夜场电影。 如果要在商业区配建学校，肯定会优先邀请这些具有管理经验的学校来开办分校。家 长下班先逛个商业区，商场关门正好去接孩子回家，母慈子孝，校安家乐，岂不美哉。 考生作文么，不妨闭目反省，回忆那些曾经的诱惑与堕落，挖掘自己内心深处的脆弱。 效仿司马相如之赋，劝百讽一，曲终奏雅，警醒世人即可。 司马相如：别提我，我是那个在商业区卖酒的。 也有专家认为，校园是“小学校”，社会是“大学校”，没有必要刻意切断学校与社会 的联系。 没有具体学科归属的专家，都是入门级骗子。 商业区不等于社会。特意划分出的商业区，注定只是社会的一部分，甚至是社会的表 象，故谓之浮华。以如此片面之“学校”育人，很难培养健全之人格。 如果“专家”想让中学生早早经历花花世界而有所参悟，那么需要在商业区安排些指 导老师。这可能就是“专家”们乐意做的，毕竟送教下乡太苦了。 反正，这条言论，作文时就当个靶子批判好了。老师们对于这种玩文字游戏的“专家”， 多数是脸上笑嘻嘻，心里呵呵哒。你绝对会骂到他们心里去的。 开发商则认为，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促 进社会繁荣发展。 别看这个话说得无耻，如果放在大学选址上，是合适的。《茶馆》里的王利发都知道， 赚大学生的钱最稳当。现在贷款又容易，刷个手机，任你花呗，促进社会繁荣是分分钟的事。 中学生是不是有这个效果，我不知道。可能时代变了吧。也许开放商是想让家长多来 商业区逛逛。不过就别指望老师来促进繁荣了，正经老师买不起看不上你家的楼盘。 反正这条言论，要是当真你就输了。无视即可。 请从下列任务中任选一个，以学生龚明的身份完成写作。 按任务驱动型的常规套路，写作时一定要注意这个“学生身份”。 不过学生龚明的所在学段没有讲明。考生正常会代入高中生身份，并且是高三毕业班 的吧。那么，一个八字没一撇的学校，与他何干？就算复读也轮不到他去上吧。如果考虑 自己子女的入学问题，又嫌太早。 不过，二胎政策下，为弟弟妹妹早做谋划，也属合理。更何况，“无穷的远方，无数的 人们，都与我有关”。既然名叫“龚明”，自然事事有共鸣，何必埋首为功名。 当然，如果是要把一所现有的学校迁至商业区周边，该校学生出于爱校之情，可能会 站出来说话的。 总之，如果说清楚此处“学生”与配建学校的关系，更利于考生思考。而考生如要写 作此题，最好能假设一个合理的具体身份，否则无论写以下哪个题目，都只是以一个置身 事外者，很难进入写作情境，写出有说服力的文字。 1.给规划局写一封信，体现你的认识和思考，并提出合理建议。 这个写作对象的设定是合理的。不过政府部门的决策，有复杂的机制，商业区周边划 出一块地建学校，或许不是规划局一家决定的事。所以写信给规划局，多半是让其“一票 否决”这个决定吧。 兹事体大，关系错综，学生的一封信，不必面面俱到，也不必细致务实，仅从教育的 大原则和普遍原理出发，讨论教育与商业的关系即可。这里的商业，指商业区，也可指开 发商。 其实，此事有另一角度值得讨论：开放商何以能借莫须有的配建中学进行商业宣传？ 对于学校布点，谁为主导？谁配谁建？规划局是否保证民众与开放商具有同等的知情机 会？……2.写一篇“告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望与建议。 如按《春秋》笔法，此题可诛。子女与父母对话，不可称“告”，亦不当称其父母为 “家长”，更不必以“书”为手段。“告家长书”这种群发文体，本就不是学生所当为，哪 怕这位“龚明”是五条杠的一等公民。 听过语文老师给校长写国旗下讲话稿的，没听过学生替学校写“告家长书”的。更何 况学校尚未建立，收“告家长书”的家长又在哪块？ 当然，如果理解为开放商“以学生龚明的身份”写“告家长书”，就豁然开朗了。《一 位高中生给“□□阿姨”的信》已经是个成功的先例。就算被人识破，也可大赚眼球，楼 盘之名遍天下，何愁业绩不足？ 3.给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。 开放商才发了个广告，就要上报纸评论，未免小题大做，反而着了开发商的道。 如果学校确实已列入市建计划，一介中学生可以评论于报章，确实是舆论场的一大风 景，则行文更不可不“负责任”。 不过，只在地理课学过城市规划的考生，就算通读了《红楼梦》《乡土中国》，估计也 很难有什么观点，也谈不上态度。毕竟这里是说多建一所学校，没有提到对其他学校的影 响。如果自己不想上这个学校，不报名便是。龚明是公民，不是公知。以专业的知识和成 熟的思考参与公共问题的讨论，才是真正的负责任。不然，即使到联合国去当环保女孩， 又有什么益处呢？ 所以，写作此题，不妨多表达自己的经历和感受，少一点指点江山、激昂文字，多一 点关注自身、感慨变迁。毕竟前几年，某些学校还在担心被迫搬离市中心，现在知道商业 区仍然眷顾学校，可先放一百个心，然后告诉自己：“学问之道无他，求其放心而已矣。” 2 下水作文 超越生活办教育 有人说生活即教育，社会即学校。当你被生活教育了，学成个社会人，还能回忆起少 年时清澈的眼神吗？此种谬论背后的逻辑无非是社会生活多么完美，学校教育多么枯燥。 算而今，反智主义甚嚣尘上，再经民粹主义淈其泥，商业资本扬其波，浩浩汤汤，怀山襄陵。大众文化，无非是有大众无文化；社会教育，说白了很社会，瞎教育。 社会不等于学校，商业不等于教育，庸俗的生活不值一过，让学生过早受其侵蚀，美 其名曰：接触社会；曲为之说：繁荣经济；一言蔽之：自甘堕落。白鹿洞书院为何要建在 庐山之上？取其清幽安静。让我们看看朱子的言传身教：心不静，如何读书？书不习，何 以知理？理不明，何以为人？人不做，还混什么社会？昔闻孔子垂教杏坛之下，未闻高歌 燕市之中。建校在商业街旁的提议，无非是消费主义大行其道，小孩子的钱好骗，拿着无 聊当趣味，硬把社会充学校，如此陋识浅见不值一驳，商人、专家之说可以休矣。 值得警惕的是，有人反其道而行之，把学校弄成了社会，把教育搞成了商业。有人勾 心斗角，有人唯利是图，动辄开发项目，打造工程，组合集团，勾结资本，把公办学校偷 换成辅导机构，更有甚者，以抓分之名，行卖地之实。扭曲教育，戕害学生，恶意竞争， 中伤同行。祸国殃民，聚九州之铁，以铸其错；贻害千古，罄万山之竹，难书其咎。教育 之败，岂在区区商业街？家长却奉元凶巨恶为神明，视疥癣之疾为猛虎，可笑乎？可悲乎？ 反观南京一所百年老校，身处市中心闹市，却不食人间烟火。结庐人境，心远地偏。 灯不华而长亮，门虽设而常关。昔有董仲舒三年不窥园，今有众生三年不逛街；昔有闻一 多何妨一下楼，今有学子也想校里蹲。只要篱笆扎得紧，落叶飞花不沾身。如能有该校师 生之大觉悟，得大光明，闹市建校又何妨？古人云：在德不在鼎，据德不据险。心若躁动， 何处不招蜂蝶；心如安定，火中亦可栽莲。 因此，我们主张超越生活办教育，生活不完美，教育却追求完美。出于粪土之中，升 于云霞之上，教育是人类不断前进的重要动力，学校是社会不断发展的指路明灯。境由心 造，事在人为。正其谊而不谋其利，明其道而不计其功。让我们携起手来，在急功近利的 社会生活之上，守护一方正谊明道的净土。