读窦桂梅《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》有感

读窦桂梅《优秀小学语文教师一定要知道的七件事》有感作为从事语文教学的我，打心眼里崇拜魏书生、崇拜李镇西，对他俩的教育理念、教育策略感到敬服，也曾认真的拜读了他俩各自著述的一些教育随笔、教育漫谈。然而我总觉得他们教育的对象是初中生和高中生，我现在教授的是小学语文，小学有小学的特点，他们的一些教学理念和策略在小学也不尽都适用。一次我在网上搜索了一个《晏子使楚》的教学视频，执教者精妙的教学设计，扎实的教学基本功，自然亲切的教态，深厚的人文素养让我的心感到为之一振，太精妙了，仔细一看执教者是窦桂梅。窦桂梅是何许人也?好奇心驱使我在网上一搜，哇塞，清华大学附属小学校长，教育学博士，全国著名特级教师，著作丰厚。更主要的是他也是教小学语文的。于是我便到汉唐书城去找寻她的著作，幸运的是书城里出售的有她著述的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》。买到家后一个暑假我认真的拜读了几遍，并写了满满一本的读书笔记。《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》这本书使我的内心深深地震撼了——在成为优秀教师的路上，窦老师除了自身的天资聪慧外，也曾付出了多少的艰辛与努力！如何成为一名优秀的语文教师？要成为优秀的语文教师，一定要知道哪几件事？窦桂梅老师在本书中结合了自己成长的经历，加上自己对“优秀”的理解和思考，向我们呈现了优秀小学语文教师一定要知道的7件事：第一件事：认识语文的本质。第二件事：学生，教学的全部意义。第三件事：读书，我们必须的生活。第四件事：拥有面对文本的力量。第五件事：公开课，生命试炼的地方。第六件事：朗读、语言与写作的素养。第七件事：修炼你的激情、思想与风格。这些讲述使我产生了很多的感触，其中有几个章节令我记忆尤深。在《第一件事：认识语文的本质》这一章里，窦老师列举了几个现实的情况，分析了时下人们对母语的认识和语文课程的态度，把国内和国外的母语教学做了一番比较。窦老师在文中写下了这样警醒的句子“我想，我们需要呼吁，别拿母语不当回事。对母语要维护她自身的本色，同时要有一种深深的敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的言语操守。”、“语言不只是工具，也是文化的传承，更是人的一种存在方式。”、“每个语文教师，都应道成肉身，羽化成蝶，使自己成为母语的代言人，……，一句话，让母语教育回家”。读到这些地方，不免引起了我的深思：对待语文这门学科，大部分的人对她的重视度不够，认为她不珍贵，认为只要把她学的能过的去就行了，再加上语文本身的综合性比较强，语文素养的提升不像数学那样能够立竿见影，社会上重理轻文的想象很突出，语文教师也有不少人老抱怨自己选择了这份出力不见好的工作。可窦老师把语文看成是一门“母性”学科，认为语文是学好一切学科的基础，它在促进儿童的全面发展中有着其他学科无法取代的基础意义。我想也许正是窦老师有着对语文的这份深深的敬畏与传承意识，才促使她不停地去探索，钻研语文这门教学艺术。如果我们每位语文老师都像窦老师这样去看待语文的话，我想我们的抱怨就会少了，就会自觉的、主动的研究、探索这门学科，想方设法的搞好自己的语文教学，用自己对语文的激情去感染学生，用自己娴熟的教学方法去引导学生，久而久之自然就会成为一个受人欢迎的老师，就会成为一个有工作梦想的语文教师，说不定还会成为一个教富盛名的小学语文教师。在《第三件事：读书，我们必须的生活》这一章里，窦老师指出“教师因为读书铸就的灵魂，便会在自己的教育生命中形成永恒的爱心、信念、良知以及社会责任感。这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。”确实，读书然后才能有育人的底气。从某种意义上讲，读书就是最好的备课。作为一名语文老师，广泛的阅读是教好语文的前提条件之一，学生热爱读书的程度，很大程度上取决教师读书的兴趣，黄山谷说：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”试想：一个不爱读书的语文老师怎能号召自己的学生去广泛的阅读呢？假设一个没读懂《三国演义》的教师给学生教《草船借箭》，顶多也只是按照教参照本宣科，想让他给学生做多的拓展、延伸教学简直是天方夜谭。想想我自己，前些年师范刚毕业，参加了自学考试，取得了法律专科、汉语言本科和数学应用两个本科学历，使自己在专业知识方面确实有了很大的提高，平时的教学课堂总能从容应对，教学成果也很斐然。这几年，成了家，有了孩子，总觉得自己很忙，没有时间来静心读书，读书对于我来讲就好像是荒芜了的花园，没有悉心去经营，心也时常是浮躁的。读了窦老师的这本书，突然警醒自己今后应该把心沉下来，觉得应该让读书成为自己一种生活习惯。同时，窦老师的这本书给我打开了一扇窗，让我知道该读哪些书。今后，我会时常挤出时间读了一些书。多读一些儿童文学，读些以前没有涉猎的书籍。力争和学生一道在阅读中呼吸。以后我将用窦老师写下的“读书，我们必须的生活。只有通过读书，才能找到自己的精神家园”这两句话时刻来鞭策自己，使自己养成读书的习惯。在《第七件事：修炼你的激情、思想与风格》这一章里最让我惊叹和佩服的是窦老师首先用“没有情感的课堂就像一口井，没有激情的男教师就像立不起来的空麻袋，没有激情的女教师就像没有光泽的旧瓷器”这个形象的比喻告诉我们语文课堂上老师上课激情的重要性。紧接着窦老师结合自身的一些教学实例给我们生动的讲述语文老师如何让自己的课堂拥有激情，既没有空洞的说教，也没有云里雾里的泛泛而谈。语文课堂的情感教学是不容忽视的，每位教师，尤其是语文教师要想使自己的课堂气氛生动、活泼、学生的学习劲头十足，那么自己就首先应是满怀激情面对学生上课，就该想方设法调动学生的学习积极性，激起学生的发言激情，思考激情等，学生的激情调动起来了，课堂的气氛就自然活跃 了，久而久之学生学习语文的兴趣就会更浓了，学生有了兴趣，教授起来也就省事多了。此外，窦老师在这一章里还谈到了教学风格和教学思想的问题，这也许是我们每个老师是一个教者成熟的标志，也是每个教者追求的更高境界和最终归宿。对教学激情、思想、风格三者的关系，窦老师认为：如果说激情是课堂的血肉，思想是课堂的风骨，将这风骨相连构成的，恰恰就是课堂教学的特色，当这特色日趋成熟，教师的风格便呼之欲出。怎样让自己的教学形成风格呢？窦老师给了两条建议:一、让缺点成为特点；二、让性情成为性格，让性格成为人格。展望未来，每一个拥有了自我教学思想与风格的教师，就是有了知识分子真正尊严的教师。她还呼吁我们：必须学习，必须怀着极大的热情思考，并在课堂上以具有生命力度的激情，引发学生的共鸣，只有这样，才配的上“教师”这一称号。这本书语言质朴优美，内容贴近现实，指导性很强，体现了窦老师一种大家的风范，体现了窦老师对我们年轻教师的关怀。没有匠气，没有俗气，有的只是一种真正的人气，人文的气息。读完整本书，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。我深深的感觉自己欠缺的东西还有很多，所幸的是我看到了这本书，聆听了窦老师的教诲，我将以此作为我今后奋斗的目标。抛掉一切思想包袱，轻装启程，多请教、多思考、多学习、多实践，力争使自己也“优秀”起来，虽然不可能成为像窦老师这样的优秀语文老师，但至少也要做一个合格的，让孩子喜欢的语文老师。 我坚信：宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦海来，只要坚持不懈，心中的梦想一定会实现。