《2018，我宁愿孩子做一枚学渣》读后感

《2018，我宁愿孩子做一枚学渣》读后感看了作者艾川的《2018，我宁愿孩子做一枚学渣》的文章，很心酸，可以看出孩子是个聪明的孩子，因为每个阶段他都会自我评价，他比较有思想。但是我不很赞同作者的观点，作者陈述了一些现在教育的弊病确实存在，首先，你能改变这些弊病吗？不能！这些弊病不止是教育体制造成的，还有是我们的历史文化和人类的本能使然--相互攀比。当我们没有办法改变体制和社会评判标准的时候，那么你有没有很好的引导孩子去适应现在的体系，让他在亦玩亦学的状态下去慢慢的适应现在的教育，从文章上看，您孩子的强行记忆不是太好，一个晚上一篇英语背不出来，孩子的强行记忆是在2-3岁培养最好，那时你应该在生活中刻意的让他记一些周边的状态，比如刚才你看到了哪些红色的东西，哪些会动的东西等等，错过了这个时期，没关系，幼儿园的时候还可以补救，但是那时不但要生活中刻意的让他注意记忆，还应该每天阅读一些小故事，让他讲讲故事，孩子都是一样聪明的，他在自己记忆的过程中会找到独特的记忆方法。这样他的记忆力会很快提高，记忆对一个人来说就是电脑的输入程序，输入的信息多才能去处理、综合、创新。您也说了，孩子经常会有些妙语新词，让你耳目一新，这不就是在家的时候您的文采影响到他了吗？在家里孩子是我们的一切，我们都是用赞赏的目光看着他，用鼓励的语言激励他。这是他人生的初次定位---家庭定位。他认为在家他是最重要的、最棒的。当他上幼儿园后，相对他会有个小认知，其他的小朋友有的比我棒。但是幼儿园主要是玩，老师也就是教教他们一定的生活习惯。个体间的比较不是太多，我认为小学是人生的初次社会定位。这时老师很关键，因为此时的孩子就像你说的没有自己相对严谨的评判标准，老师经常表扬谁，大家就认为谁是个最棒的孩子，经常批评谁，那这个小朋友就是个坏孩子，孩子也有从众心理，难免大家都会歧视这个孩子，这时孩子就自我定位了，我就是个坏孩子（您的孩子就说自己是学渣），这时你要告诉他你不是学渣，你是最聪明的孩子，那些所谓的学霸他们在小的时候就去学了许多的你现在学的功课。一份耕耘一份收获，所以他们比你的成绩好，这没什么，你看你的（孩子最棒的一项比如跑步，或者画画等）不是比他们棒，你还没有专门去学，如果你花同样的时间一定超过他们。是爸爸妈妈的过错，小时候没让你去学这些。你不能跟孩子一样去说就让他当一个学渣。小学还来的及，特别是男孩，你现在就应该看他的特长，至少要有一项让他能赢得老师和同学的目光，建立自信。还是那句话，一份耕耘一份收获，与其去抱怨教育体制和孩子，不如自己去探索一下孩子的教育，无论多忙，至少每天2小时和孩子一起学习（不是监督是一起学），你会发现很多的乐趣，小学必背的诗词，孩子会给你全新的解读，我儿子换牙，新牙才长出来一点点的时候，他让我摸摸，然后说“小荷才露尖尖角”我很惊讶他的用法，想想也可以用呀。当然也有错了，你可以告诉他课本的解读，和你的理解。做奥数的时候，孩子会告诉你，这个房子的分法就是游戏小方块的玩法，你正确的引导，你会发现孩子比你聪明，我儿子小的时候遇到和您类似的问题，上小学的时候，很多同学都会写字、做速算、背很多的单词。我儿子一样都没有学，但是儿子很小的时候就能认很多的字（不会写，小时候我家是电视上贴着“电视”2字、冰箱上贴“冰箱”）幼儿园大班的时候基本能自己阅读儿童读物，但是我们没有教他写字。所以小的时候经常拿着外婆的老年报念。我也没有送他去学速算，我认为那是计算器做的事（这个有点后悔，中学的时候经常因为计算错误扣分，高考亦然，考证一下现在的小朋友是否应该去学。）英语是从小就让他看英文原版的动画片，每天都陪他看，所以他小学的时候虽然不会写，但是都能听懂，会说，这些我都没有刻意的教他，就是生活中亦玩亦学，儿子上1年级了，第一次开家长会儿子很紧张，主动跑到我面前说：“妈妈，我不如别的小朋友，别的小朋友会写字，还会很多的东西，我都不会，我不会了就做着很难受，只动了一下，老师就让我罚站，小朋友都不喜欢我，老师也不喜欢我。”我愣了一下，我说：“你自己知道自己不如小朋友的地方说明你很聪明，没事的，比你写字写得好的小朋友一定有很多。因为他们在上幼儿园的时候就学了写字，你没有学所以没有他们写的好，你明天上学的时候带着你的《小屁孩日记》去读一段给他们听听，然后再用中文讲给他们听，看看有几个人会的。妈妈不敢保证只有你一个会，我敢保证不会超过5个小朋友会读。另外你说小朋友和老师不喜欢你，这是你自己认为的。等我开家长会问问老师你的表现和老师对你的看法。”儿子听完还是情绪不高。果不其然，我开家长会的时候他的班主任告状一大堆，不守纪律、字不好好写，数学做的慢、给我看了他的数学作业，“3”都是写成“m”。老师还给我布置了一堆的作业，什么天天让儿子练字，看着他做数学加减100题等等。我等别的家长都走了，特意去和他班主任聊了聊（送了点小礼物、没办法呀，社会风气就是这样，不过不是每个老师都这样）跟她说，我没别的要求，我儿子上课做小动作的时候，你不要当众批评，过去摸摸他的头，他会改，这个我保证，经常表扬。谢谢您了。回到家里，刚到门口就看到儿子忐忑的站在门边等我，小小的人儿一脸的忧伤，我都快哭出来了。我跟儿子说：“儿子，你感觉不对呀，吴老师说她很喜欢你，你每次朗读都很棒呀（实在想不出儿子在学校什么能表现，因为在福州，儿子上的是部队幼儿园，普通话是比别的孩子好很多，一口的京腔，所以夸他朗读棒）就是还有一点点小缺点，上课的时候会走神，吴老师说了，以后你走神了，她会摸摸你的头，看看老师这么爱你，摸摸你的头你就要集中精神听课，老师讲课你也要尊重老师的劳动呀，数学老师也表扬你了，说别的同学都要等他念题目，你自己就能看题了真了不起，就是为什么一直让3趴着呢？”儿子的脸一下就放光了，他说：妈妈,老师真的喜欢我呀，我保证上课不走神了。然后自己跑走了，我换了鞋，走到屋里坐下没5分钟，儿子跑来了，手里拿着写了1行“3”的纸，说心里话，写的不好，但是至少是站着的。狠狠的表扬了他一番。我就想，儿子很看重老师对他的看法，这就是他的初次社会定位呀，后来的儿子因为朗读了《小屁孩日记》，同学都羡慕他，他自信心大增，从此认为自己的英语是最棒的，后来的中考乃至高考英语都是差2-3分满分的。所以要知道小学的定位有多重要。絮絮叨叨说了那么多，就是不想父母的负面情绪影响孩子。要让孩子知道能适应环境的人才是最棒的。用自己的方式去适应，那就不是强求，那就是乐趣了。