考场作文 写作指导：人生是否需要设计 导写（附：文题详解及范文精评）

考场作文 写作指导：人生是否需要设计 导写（附：文题详解及范文精评） 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，精彩的人生需要设计，我们应该先想好自己要过怎样的人生，并以此确 定自己前进的道路，即对自己未来的发展作出一种预见性的设计;也有人认为，对于人生， 与其执着于设计自己的未来，不如努力让自己拥有更多种可能，因为人生的精彩之处就 在于不确定性。 对此，你怎么看? 请结合材料内容，面向本校(统称为“致远中学”)同学写一篇演讲稿，就“人生是 否需要设计”这一话题，谈谈你的认识与思考。 要求:自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于 800 字。 【思路点拨】 1.认识题型：材料+情境+任务驱动（1）材料：材料提出两种观点，且观点针锋相对，正方和反方式的存在。一是人 生需要设计，“对自己未来的发展作出一种预见性的设计”；一是人生不需要设计，“因 为人生的精彩之处就在于不确定性”。 （2）情境：面向本校(统称为“致远中学”)同学写一篇演讲稿。 （3）任务：“人生是否需要设计”主题演讲。 小提醒：题目中的“致远中学”，可以在文中以适当的方式展现出来，演讲稿的文 体特征要明显，结尾不要加姓名和日期，这一点有别书信。 2.确定立意：选取最顺手的立意 我们先来看看命题人给出的立意参考： ①精彩的人生需要设计；②人生不需要设计；③人生既需要设计，更应该享受即兴 发挥；等等。 评价：①②是正反，犹如有人爱有人恨，个性分明；③是中庸。但是从写作的入笔 行文难易度角度来讲，①是最容易写的，理由可以说得充分一些。②要想写好难找理 由。③有思辩色彩，话题不集中，控制不好就会走偏。 写第②种观点的同学，作文十之有九说理站不住脚。实践证明剑走偏锋，没有非常 之武功是自取灭亡。第②种观点可以写，但那条路不是常人能走。 【例 1】……马云没有执著于设计自己的未来，他退过不断的努力，让自己拥有更 多的可能，最终走向了成功。他的人生多么精彩啊！未来的不确定性使他对生活更具挑 战性（应该“敢于挑战生活”），使他的人生更加精彩。精彩的人生怎么可以挑战呢？ 评：说马云没有设计自己的未来人生，这话你也敢说？马云的成功就是他对中国 未来互联网时代的高瞻远瞩，看到常人所不能看的未来。如果马云不设计自己人生，他 永远是一位中学英语教师，甚至英语教学水平还不如你的英语老师呢。 【例 2】再者，就算人生真的可以设计，可是我们应该去设计吗？为自己设计一个 天衣无缝、精妙绝伦的人生真的有必要吗？著名哲学学康德说过：“人一刻也无法离开 当下，也不应该如此。（此处应当多写了一个“不”字）”尊重眼前的这一秒，把此刻的 一件事做到极致，做到至善至美，这不是我们应该追求的人生态度吗？我曾见过许多人， 他们沉迷于在脑海中为自己设计出所谓的努力，然后便 心满意足于自己的“愤发图强”，好像他们真的做了什么大事似的。毫无疑问，他们的努力永远是将来式，他们将生活的 重心与希望放在遥不可及的未来，而对当下熟视无睹，毫无敬意，可以推测的是，他们 的生活必然无比空虚与无趣。这也说明了设计人生不过是一件自讨苦吃的傻事。 评：这位同学比上面一位同学思考有深度一些，但是其说理还是站不住脚。议论文 要做到以理服人。说理过程中，不能偏激，要客观公正，要有辩证思维。不能强词夺理， 不能成为“杠精”式说理。 比如：开头一问，“再者，就算人生真的可以设计，可是我们应该去设计吗？”这 一读就发现不对劲。人生真的可以设计，为什么不能去设计呢？设计是毒蛇猛虎，有那 么大的害处吗？这一问，有违常理。 比如：“我曾见过许多人……”作者所举的例子不典型，臆想成份多，不能以极少 数代替大多数。特别是结句“这也说明了设计人生不过是一件自讨苦吃的傻事”，明显 偏激。这种说理可以作以下形象解读——一个女人被老公抛弃了，她会得出这样的结论： 天下男人没有一个是好东西！这句话当气话说说是可以的，但放到台面上来说，那就是 笑话！ 启示：当有多种立意时，要选取最好好下笔的那一种，因为你有足够多的理由来证 明这一观点。也许其中有些立意能标新立异，有听引力，有创新精神，但是你得掂量自 己有没有那种实力去驾驭它。有时，“只选对的，不选贵的”，还是很有道理的。 3.紧扣主题：你怎样理解“设计” 话题中心词是“设计”。对这一概念的内涵要充分理解，并深入思考。百度设计， 得出的解释是：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出 来的过程。 设计就是规划和计划，要做到合理和周密。从广义上来说，人生设计就是对未来人 生发展方向作预见性的设定，就是理想追求。从狭义上来说，人生设计师是对自己有的 生做合理而周密的规划安排。“我想要什么？我如何去做？”这就是设计。 从这一概念的本质来讲，人人都有设计，人人都需要设计。人无远虑，必有近忧。 过一天和尚，撞一天钟，得过且过，是不行的。人对自己的思考，不只是当下的，更重 要的是明天未来。哲理中就有一个“我是谁”的命题，涉及灵魂三问：“我是谁？”“我从哪里来？”“我到哪里去？”第三问就是问“未来”。这灵魂三问，是一个人处于社会 中自我认识、自我定位、自我鞭策、自我超越的重要内省过程，具有普世价值。 从这个意义上来说，这次作文题目贴近学生现实生活，探讨的是一个当下的“我” 和未来的“我”，重在引导学生思考自己的未来人生，涉及到的是中学生核心素养中的 “健康生活”。新课程改革和新高考的到来，所有学生都面临一个“3+1+2”的课程选择 和职业生涯规划问题，这就是在为未来人生，结合自己的实际，做出合理的未来的人生 设计。 从深层次立意来看，作文题目还是在考察考生对自己人生未来的思考，青年 、时 代、社会、国家，择业观，价值观，这些都是相互关联的。 比如 2020 年全国Ⅲ卷作文题目： 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中， 我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的 人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”， 与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于 800 字。 “过怎样的生活？能做些什么？如何生活得有意义？”这不就是人生设计吗？回答 这些问题，与其说是写一篇作文，不如说是上一堂很好的人生规划、理想前途、思想道 理、人生价值的思想教育课。考题切中了中学生核心素养“社会参与、健康生活、责任 担当”内容，引导考生对世界观、人生观和价值观进行思考。高考作文“立德树人”的 功能在此彰显。 不难看出，这次作文与 2020 年全国Ⅲ卷作文有很多相通的地方，同属一个母命题， 只是话题切入点和情境任务不同而已。 4.行文构思：广度和深度 广度就是多方面论证，深度就是深刻性论述。广度是横向，深度是纵向。横向决定思路的开阔性、构思的严密性、内容的紧凑性；深度决定文章的思考深入性、论证的深 刻性、说理的透彻性。 广度上：可以采用常规的议论文三段论，是什么、为什么、怎么样；也就是提出问 题、分析问题和解决问题。设计中有什么，为什么需要设计，如何去设计。（本次作文 的重点要放到为什么要设计或不需要设计上来）。可以采用并列式结构，如总结自己过 去设计未来，面对个人现实设计未来，面对时代背景设计未来；如人的道德塑像设计， 人的专业技能设计，人的生活情趣设计等。结构上打开思路，想得宽点，广点，自然文 章下笔就从容自信些。此外，古今中外的例子，想得多点，也是广度的体现。 深度上：把道理写深刻，有思想，有创新，这是作文发展等级的一项重要评分指标。 深刻性关联到考生的心智成熟程度，对问题的思考的深入程度，还有语言的表现力度。 这是考场作文得高分的关键。好的议论文以思想深刻取胜。 比如说人生为什么需要设计，要把这一话题说深刻，可以正面举例，也可以反例来 说明；可以从个人，到企业和国家；可以联系古人、名人，可以联系当今天时代，再回 到了自己中学生的身份实际。设计为什么时候重要，要以理服人。 在讲到了设计的重要性的同时，也可以辩证思考，设计很重要，但在面对人生的许 多不确定性的同时，我们还得要面对现实，设计的合理性和周密性是离不开现实基础的， 必须对现实作客观条件上的研判。设计不是死板的，不是一层不变的，设计有长远和近 期，长远上战略，短期是战术；设计和人生的不确定性并不矛盾，不是水火不容的对立， 是灵活性多变的协调。 设计的最终目的是什么？是演绎精彩人生。精彩的的人生总是与社会、时代和国家 连在一起，这就不得不谈我们青年学生的人生设计与时代、社会和国家同心同圆的问题， 这样作文可以回到了现实，升华立意。 （以上内容，更多的是从“人生需要设计”这一立意出发，展开思考。） 【精彩标题】（标题取意“人生需要的设计”） 含设计中心词的： 人生因设计而精彩精彩人生也需彩排 顶层设计 演绎精彩 精彩人生路 设计展宏图 格局源于设计 精彩源于追求 暗含设计中心词的： 心有期待 春风十里 登高望远 人生揽胜 脚下有路 眼里有远方 最美丽的风景：诗和远方 欲穷千里目 更上一层楼 斥鷃翱翔蓬蒿鲲鹏展翅万里 【常见失误】 在阅卷过程中，我们发现学生出现以下普遍性失误： ①标题不能点题；②构思不合理，并列的观点有重复交叉；③严重缺乏写作素材， 全篇空洞说理；④对设计的理解不到位，简单地理解为理想目标追求，甚至偷换概念性； ⑤没有深入思考设计规划在人生过程中职业选择、调整适应、时代关联；⑥没有辩证分 析，为了认同一个道理，而单方面全盘否定另一个观点。 【范文点评】 精彩人生我书写 吕璐 亲爱的同学们： 大家好！ 今天我演讲的题目是《精彩人生我书写》。（可以合为一段，题目加注引号， 不是书名号。）人的一生从一个受精卵开始，再到一捧灰结束，每个人都一样，是我们改变不 了的既定轨迹；但是那中间的几十年是我们所能书写的，所以精彩的人生是由我们 自己设计绘写出来的。（这一段意思表达得很清楚，但是语言不过关，文采不够。 比如，教师按吕璐的思路，进行语言转换： 俗话说：“人活一世，草活一秋。”一个人来到了这世间，短短几十年何其短 暂！这一生，谁也不甘心平庸，谁都渴求精彩。是的，生命不可增其长，但是我们 可以拓宽，加其深，增其高，精彩的人生我们可以靠自己的主观努力设计绘写出 来。） 人生设计需要面对现实从“我”开始。俗语有云：“人贵在有自知之明。”人 的可贵之处在于对自己有清楚认识。如果一个人连自己是个怎样的人，想要干什么， 有怎样的追求都不知道，那他就是一副行尸走肉。（这一句非常好，就说明了设计 的重要的性。）周总理在少年读书之时就发出“为中华之崛起而读书”的志向，后 为之奋斗终成为新中国成立做出杰出贡献之人。我们现在也正是读书时，年龄也与 当时周总理相仿，在这时我们应尽早认清（改为“认识”更妥当）自己，找出自己 追寻的目标。（设计从“我”开始，是强调每个人要立足自身现实来设计，自己要 成为一个什么样的人，要对自己有一个总的目标追求。运用了周恩来的素材。早期 设计可以让我们赢在起跑线上。） 人生设计贵在有预见性的智慧判断。在认清自己，找到自己的目标之后，还应 为目标奋斗的过程作出计划，（这一句话很到位，与“设计”的概念表述是一致 的。）不能泛泛地做事。如果只要泛泛地为之努力，短期内没有显著的成效，很容 易丧失信心。所以应该对未来有规划，小到每时每刻做什么，大到一年内或几年内 要完成的目标。把一个大的目标拆分成一件件小事，这样在完成那一件件小事的过 程中不知不觉地就实现了那个大的目标。这样长此以往，做事就会有动力，人也会 有信心相信自己一定可以成功。达·芬奇不就是一个典型的例子吗？他学画画先从 画鸡蛋开始，日复一日地画鸡蛋，画好鸡蛋又画另一个新的东西。就这样一步一步 地、脚踏实地地完成每一件小事，达·芬奇最后画出了《蒙娜丽莎的微笑》这部世 界名画，流传千古。（这一段紧随上一段，更进一层，讲到设计的关键是要有预见性。预见的关键就是为达目标做出的过程性规划。思路很好，运用了达·芬奇的素 材。问题是深度不够，中间论述不精练。重点要讲过程性规划是什么，重要性在哪 里，如果处理不确定性和预见性的关系，如何在“遇见”中“预见”。引用的例子 可以联系现代社会名人，也可以是企业和国家。） 精彩的人生更应有坚持不懈的精神和毅力。（改为：“人生设计离不开脚踏实 地的不懈追求。”正文三个主体段，段首的“筋骨句”龙其关键，这也是一种“设 计”。）在做出预见性的设计后，我们还要坚持完成自己所做的计划。不能因中间 计划实现时的困难而放弃，要相信自己肯定能实现目标，不能半途而废，否则终将 一事无成。古有蒲松龄晚年才中举人，今有高考复读者，（例子不典型，复读也不 是好事。蒲松龄的对联“苦心人天不负……”倒是是可以引用。）他们都在义无反 顾地追寻自己的目标，让自己的人生更加精彩。作为祖国的花朵、未来的国家栋梁， 我们更应秉持着这种坚持不懈的精神努力奋斗，创造出自己精彩的人生。（这一段 是从实现人生设计的意志条件来论述的，其实很好写。注意一点要结合自身身份， 落脚到了自己和时代。） 其实精彩的人生每个人都可以拥有，只看你怎么去书写创造。让我们一起为自 己的未来做出设计规划并为之努力奋斗，去创造属于自己的未来吧！（结尾处发呼 吁，很好，符合演讲稿写作要求。） 我的演讲完毕，谢谢大家。 总评：立意得当，担题很准备；构思较好，呈现出一定层次性；演讲稿格式完 备；语言基本流畅。具体不足见文中批改。最大的不足是联系当下不够，话题的现 实指导意义不够。 评分：49 分 【写作素材】 ☆诸葛亮一步三算，料敌之先知；周瑜运筹帷幄，火烧赤壁，谈笑间樯橹灰飞烟 灭……能成大业者，胸中皆有设计与规划。（15 班干浩威）☆李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，洒脱拒绝入侍，从此纵情山水， 乐得个逍遥快活；陶渊明不为五斗米折腰，“采菊东篱下，悠然见南山”，也有一番闲适 自得。（15 班胡蕊）听从内心自我的呼唤，照自己的想法去活，这种最本真的人生设计， 成就了多少文人墨客的精彩诗篇。（后一句为老师所加。注意举例后要结合论点进行论 述。） ☆鲲鹏本是巨鸟，但为何还要“抟扶摇而上者九万里”，因为他心中还有更广阔的 南冥，那里才是他的“大海星辰”，这就是激动人心的鲲鹏之志。“我要飞得更高！”还 要飞得更远！大格局下的人生规划，其成就总是让世人艳羡。 ☆奋斗的动力来自成长的思考。当我们把眼光放远到社会、时代和世界全局，当我 们思维的触角延伸到未来的职业生涯规划，当我们想一想未来的自己、家人还有社会和 国家，我们眼界高一分，天地就能广阔一片，精神也为之一振，烦恼就一扫而光，信心 和动力自然滚滚而来。 ☆马云最初是一名中学英语教师，任正非原是一名土木工程师，部队转业到地方工 厂成为一名上班族。中国现在很多叱咤商界的大佬级别人物，当年都练过地摊。如果没 有经历过千万次的磨练、设计和修整，马云和任正非还是人群中那普通的一个；如果没 有经历过放眼世界、着眼未来的企业规划，今天的支付宝就不会走向全球，今天的华为 5G 就不会独领风骚，今年的中国制造就不会在世界这么响亮。 ☆鲁迅弃医从文，这是他的职业生涯的规划，这规划中够冷静理智，也够家国情怀。 （推想到班固的投笔从戎也是一种人生设计） ☆86 岁的他，穿着跨栏背心编程的镜头上了央视。这个不起眼的小老头，用一辈子 的隐姓埋名和不服输的劲头，给中国的尖端武器装上了“眼睛”，让我们的武器做到了 指哪儿打哪儿。（我国激光陀螺研究领域泰斗、工程院院士、已故国防科技大学教授高 伯龙） 追梦“北斗”卫星导航十九年，攻克卫星导航关键技术 20 多项。功成名就的她， 放弃部队相对轻松的安排，奔走于大江南北，到“北斗”最大的用户——交通运输行业 做推广应用。（“北斗”重要奠基人、交通运输信息化专家王淑芳） 素材运用：一辈子只做一件事情，一辈子甘愿隐姓埋名，高伯龙有的人生设计，简单而深沉，彰显了科学家的时代担当、人格魅力和爱国情怀。“功成不必在我，功成必 定有我。”王淑芳的后半生设计彰显了淡泊名利、科技报国的志向追求。（陈老师） ☆ 美国作家西蒙：“对于一只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。” ☆华为的成功，得益于任正非的设计;中国经济的“三步走”是设计；邓小平是我国 改革开放的总设计师；中国 2020 年脱贫攻坚奔小康，2035 年全面实现现代化，“一带 一路”构建人类命运共同体，国家的顶层设计，更显示出我们中国人的集体智慧。