钱理群：我怎样来上鲁迅的语文课？

钱理群：我怎样来上鲁迅的语文课？ " 整个的教育目的最后都要归结到学生自身独立自主地发展，这是我们全部教育的出 发点和归结点。 —— 钱 理 群 我 第 一 堂 课 要 完 成 的 任 务 就 是 要 让 学 生 对 鲁 迅 产 生 亲 近 感 ， 让 他 们 愿 意 接 近 鲁 迅 ， 把 老 师 要 他 们 读 鲁 迅 变 成 他 们 自 己 要 读 鲁 迅 。 一 上 课 我 就 告 诉 学 生 ， 我 上 课 就 是 来 和 他 们 聊 天 ， 我 是 喝 着 茶 来 讲 课 的 。 01 感 受 鲁 迅 我 在 第 一 部 分 “ 感 受 鲁 迅 ” 中 ， 围 绕 “ 父 亲 和 儿 子 ” 这 一 主 题 选 文 。 我 先 让 学 生 阅 读 萧 红 的 《 回 忆 鲁 迅 先 生 》 。 我 还 特 意 强 调 了 其 中 两 段 。 一 段 是 萧 红 回 忆 鲁 迅 临 死 时 老 在 看 一 张 图 片 。 这 图 片 上 是 一 个 穿 着 长 衫 的 长 发 女 孩 迎 着 风 在 跑 ， 旁 边 有 一 朵 玫 瑰 花 。我 把 这 张 图 片 在 课 堂 上 展 示 给 学 生 看 。但 我 没 有 任 何 分 析 解 释 ，只 是 为 了 给 学 生 一 种 感 觉 。 接 着 我 给 学 生 讲 了 萧 红 的 另 一 段 回 忆 :鲁 迅 病 重 的 时 候 ，每 天 晚 上 ，海 婴 会 来 跟 爸 爸 说 :“ 爸 爸 ， 明 朝 会 。 ” 但 是 那 一 天 ， 海 婴 拼 命 地 喊 “ 明 朝 会 ， 明 朝 会 ” ， 可 是 鲁 迅 已 经 病 重 了 ， 听 不 到 也 无 力 回 答 。 海 婴 拼 命 地 喊 :“ 爸 爸 ， 你 为 什 么 不 回 答 我 。 ” 后 来 鲁 迅 咳 嗽 了 一 阵 ， 勉 强 说 了 几 句 。 海 婴 却 说 :“ 爸 爸 是 个 聋 子 ， 他 听 不 见 。 ” 然 后 我 就 给 学 生 朗 读 了 鲁 迅 书 信 中 讲 到 海 婴 的 部 分 。 我 把 这 些 讲 到 海 婴 的 书 信 都 编 到 一 起 ， 加 了 题 目 叫 《 我 家 的 海 婴 》 。 我 也 不 讲 ， 就 是 念 给 学 生 听 :“ 我 们 的 孩 子 也 很 淘 气 ， 也 是 要 吃 饭 的 时 候 就 来 了 ， 达 到 目 的 以 后 就 出 去 玩 ， 还 发 牢 骚 说 ‘ 没 有 弟 弟 ， 太 寂 寞 ’ ， 是 个 颇 伟 大 的 不 平 家 。 ” 读 到 这 儿 ， 学 生 们 笑 了 。 “ 海 婴 这 家 伙 非 常 调 皮 ， 两 三 日 前 竟 发 表 了 颇 为 反 动 的 宣 言 说‘ 这 种 爸 爸 ，什 么 爸 爸 ’!真 难 办 。 ”读 了 这 些 ，学 生 们 一 下 子 就 觉 得 非 常 亲 近 ，鲁 迅 就 从 高 坛 上 走 下 来 了 。学 生 觉 得 这 个 鲁 迅 竟 然 和 自 己 的 爸 爸 一 样 。于 是 ，课 堂 上 的 气 氛 一 下 子 就 变 了 。这 时 候 ， 我 就 简 单 地 点 了 几 句 :“ 这 个 时 候 ， 鲁 迅 是 人 之 父 。 作 为 父 亲 ， 他 就 是 这 样 对 待 自 己 的 儿 子 的 。 ” 接 着 ， 我 布 置 了 作 业 让 学 生 回 去 看 海 婴 回 忆 爸 爸 的 文 章 和 许 广 平 回 忆 鲁 迅 和 海 婴 父 子 关 系 的 文 章 ， 以 帮 助 学 生 了 解 鲁 迅 作 为 人 之 父 是 如 何 对 待 自 己 的 儿 子 的 。 下 面 我 又 带 着 学 生 进 入 到 了 解 鲁 迅 作 为 “ 人 之 子 ” 的 时 候 是 怎 样 对 待 自 己 的 父 亲 的 ， 他 和 父 亲 有 着 怎 样 一 种 复 杂 的 关 系 。 我 跟 学 生 一 起 阅 读 并 讨 论 了 两 篇 文 章 。 一 篇 是 《 五 猖 会 》 。 我 和 学 生 从 最 后 一 句 话 读 起 ， “ 我 至 今 一 想 起 ， 还 诧 异 我 的 父 亲 何 以 要 在 那 时 候 叫 我 来 背 书 。 ” 然 后 我 引 导 学 生 回 到 文 章 的 前 面 ， 一 段 一 段 、 一 字 一 句 地 通 过 对 文 本 的 细 读 、 分 析 ， 帮 助 学 生 体 会 鲁 迅 在 文 字 背 后 隐 藏 的 那 种 父 亲 的 不 讲 理 、 父 亲 的 不 理 解 孩 子 、 父 亲 的 专 制 在 孩 子 内 心 造 成 的 创 伤 和 带 来 的 痛 苦 。 讲 到 这 里 ，我 明 显 感 觉 到 孩 子 的 表 情 都 严 肃 了 ，特 别 是 读 到“ … … 听 到 自 己 急 急 诵 读 的 声 音 发 着 抖 ， 仿 佛 深 秋 的 蟋 蟀 ， 在 夜 中 鸣 叫 似 的 ” 时 ， 我 看 见 有 的 学 生 眼 里 闪 着 泪 花 ， 因 为 他 们 会 联 想 到 自 己 类 似 的 经 历 。 之 后 ， 我 又 和 孩 子 们 讨 论 了 第 二 篇 文 章 — — 《 父 亲 的 病 》 。 里 面 写 到 ， 鲁 迅 在 父 亲 病 重 的 时 候 曾 经 拼 命 地 喊 :“ 父 亲 !父 亲 !” 他 现 在 感 到 很 内 疚 。 因 为 他 觉 得 在 父 亲 临 死 时 他 这 样 喊 叫 打 扰 了 父 亲 的 宁 静 。 然 后 我 对 学 生 们 说 :“ 你 们 听 了 这 一 段 是 不 是 同 时 想 起 了 刚 才 海 婴 的 ‘ 明 朝 会 !明 朝 会 !’ ?鲁 迅 与 他 父 亲 的 生 命 ， 以 及 与 他 儿 子 的 生 命 就 是 这 样 永 远 纠 缠 在 一 起 ， 即 使 存 在 隔 膜 也 永 远 不 可 分 离 。 现 在 ， 你 们 正 处 在 人 之 子 的 阶 段 ， 因 为 你 快 要 长 大 了 ， 你 要 读 大 学 了 ，你 正 处 在 告 别 童 年 的 时 候 。这 时 ，你 是 怎 么 看 待 你 和 你 父 亲 的 关 系 的 ?你 是 怎 么 理 解 你 和 你 父 亲 的 关 系 的 ?” 这 时 我 布 置 了 一 篇 作 文 — — “ 我 和 我 的 父 亲 ” 。 结 果 ， 学 生 们 写 了 许 多 非 常 感 人 的 文 章 。 因 为 孩 子 一 般 常 常 想 自 己 和 母 亲 的 关 系 ， 很 少 思 考 和 父 亲 的 关 系 ， 而 这 一 次 却 引 起 了 学 生 们 对 “ 我 和 父 亲 ” 的 关 系 的 种 种 思 考 。 这 时 ， 我 们 就 会 感 觉 到 鲁 迅 作 为 人 之 子 又 作 为 人 之 父 时 应 该 如 何 处 理 这 个 关 系 ， 是 鲁 迅 的 生 命 命 题 ， 而 这 个 问 题 也 成 了 每 个 学 生 自 己 的 生 命 命 题 。 第 二 堂 课 ， 我 就 跟 学 生 一 起 讨 论 ， 鲁 迅 作 为 人 之 父 ， 是 怎 样 看 待 下 一 代 的 ， 他 和 下 一 代 的 关 系 究 竟 是 怎 样 的 。首 先 我 让 学 生 读 了《 随 感 录 · 六 十 三“ 与 幼 者 ” 》 。我 和 学 生 讨 论 的 问 题 是 鲁 迅 对 年 轻 一 代 的 期 待 是 什 么 ， 他 对 儿 子 期 待 什 么 。 我 们 读 出 来 的 结 果 是 ， 鲁 迅 期 待 “ 你 们 超 越 我 ” 。 他 文 章 里 说 :“ 贮 着 力 量 的 小 狮 子 ” 们 啊 ， “ 你 们 该 从 我 的 倒 毙 的 所 在 ， 跨 出 新 的 脚 步 去 。 ” 鲁 迅 为 什 么 这 样 做 ?是 什 么 理 念 支 持 着 他 ?从 这 个 问 题 出 发 ， 我 和 学 生 们 一 字 一 句 地 边 读 边 议 了 这 一 单 元 的 重 点 文 章 — — 鲁 迅 的 《 我 们 现 在怎 样 作 父 亲 》 。 因 为 鲁 迅 在 这 篇 文 章 里 说 出 了 自 己 最 基 本 的 观 念 。 而 当 学 生 弄 懂 了 鲁 迅 的 这 些 观 念 之 后 ， 他 们 发 现 鲁 迅 的 观 念 和 他 们 自 己 固 有 的 观 念 或 者 老 师 家 长 给 他 们 的 观 念 发 生 了 冲 突 。 鲁 迅 强 调 父 母 对 儿 女 没 有 恩 ， 他 们 对 儿 女 只 有 义 务 而 绝 对 没 有 权 利 。 讲 到 这 里 ， 很 多 学 生 就 在 下 面 议 论 起 来 了 :“ 这 不 对 呀 ， 怎 么 能 说 父 母 对 我 们 没 有 恩 呢 ?这 怎 么 行 呢 ?” 然 后 我 们 大 家 就 此 展 开 了 讨 论 。 通 过 讨 论 ， 学 生 们 对 鲁 迅 这 种 观 点 的 理 解 最 终 就 归 结 到 了 鲁 迅 强 调 的 “ 我 要 肩 住 黑 暗 的 闸 门 ， 放 年 轻 人 到 光 明 的 地 方 去 ” 。 最 后 我 点 明 ， 这 就 是 鲁 迅 最 重 要 的 基 本 精 神 。 如 果 前 一 堂 课 是 引 导 学 生 作 感 性 的 感 悟 ， 这 堂 课 就 是 引 导 学 生 作 理 性 的 思 考 。 这 就 是 我 上 的 第 一 单 元 — — “ 父 亲 和 儿 子 ” 。 第 二 单 元 ， 我 设 计 的 题 目 是 :“ 儿 时 故 乡 的 蛊 惑 ” 。 我 选 了 鲁 迅 回 忆 他 童 年 生 活 的 一 组 文 章 。 《 社 戏 》 《 阿 长 和 》 《 我 的 第 一 个 师 父 》 《 我 的 种 痘 》 《 风 筝 》 等 。 一 开 始 ， 我 在 导 读 中 就 跟 学 生 讲 ， 之 所 以 要 选 这 些 文 章 的 两 个 理 由 。 一 个 就 是 ， “ 你 们 现 在 也 要 告 别 童 年 了 ，在 告 别 童 年 的 时 候 ，你 们 是 不 是 要 回 顾 一 下 你 的 童 年 生 活 ?先 让 我 们 看 看 鲁 迅 是 怎 样 回 顾 自 己 的 童 年 生 活 的 。 ” 同 时 我 跟 学 生 强 调 鲁 迅 的 语 言 之 美 。 我 说 :“ 我 们 将 要 读 的 文 章 ， 是 鲁 迅 写 得 最 漂 亮 的 文 章 ， 最 能 体 现 鲁 迅 语 言 文 字 风 格 丰 富 性 、 多 样 性 的 最 美 的 文 字 。 ” 但 是 怎 样 领 会 鲁 迅 的 文 字 呢 ?我 说 :“ 这 堂 课 我 不 给 你 们 讲 ， 我 给 你 们 朗 读 。 ” 我 要 让 学 生 通 过 朗 读 来 感 受 鲁 迅 文 字 的 语 言 之 美 。 首 先 读 《 社 戏 》 那 段 。 我 一 边 读 一 边 给 学 生 一 种 梦 幻 式 的 感 觉 ， 让 学 生 们 体 会 鲁 迅 和 伙 伴 们 要 去 赵 庄 看 社 戏 ， 一 会 儿 看 不 见 ， 一 会 儿 进 去 又 看 见 了 ， 看 见 了 又 依 稀 看 不 清 楚 ， 退 出 来 又 再 看 见 了 ， 那 种 朦 胧 的 感 觉 ， 那 种 梦 幻 式 的 感 觉 。 这 是 我 的 一 个 教 学 尝 试 。 我 没 有 分 析 ， 我 就 这 么 念 ， 边 念 边 点 一 点 ， 后 来 学 生 非 常 感 动 。 他 们 说 ， 《 社 戏 》 这 一 段 他 们 都 背 过 ， 但 这 是 第 一 次 进 入 梦 幻 的 境 界 。 然 后 我 给 他 们 读 了 《 我 的 第 一 个 师 父 》 。 这 篇 文 章 是 过 去 的 选 课 从 来 不 选 的 ， 但 这 篇 文 章 写 得 非 常 好 玩 ， 非 常 幽 默 ， 其 实 它 比 汪 曾 棋 的 《 受 戒 》 还 好 ， 它 把 鲁 迅 先 生 语 言 的 幽 默 感 ， 幽 默 背 后 浓 浓 的 人 情 味 都 表 现 出 来 了 。 比 如 其 中 一 个 细 节 — — 这 篇 文 章 讲 的 是 和 尚 的 故 事 ， 他 的 师 父 是 个 和 尚 ， 却 讨 了 老 婆 ， 生 了 很 多 孩 子 。 鲁 迅 说 ， 和 尚 怎 么 能 讨 老 婆 生 孩 子 呢 ?那 师 父 说 ， 你 看 看 ， 不 讨 老 婆 ， 哪 来 小 和 尚 ?我 一 念 ， 学 生 都 笑 了 。 他 们 体 会 到 了 那 种 浓 浓 的 人 情 味 和 幽 默 感 。 后 来 很 多 学 生 反 映 说 他 们 从 来 没 有 看 到 过 这 个 作 品 ， 但 他 们 最 喜 欢 的 作 品 就 是 这 篇 ， 还 有 学 生 自 己 写 文 章 分 析 这 篇 文 章 的 写 作 方 法 ， 等 等 。 02 阅 读 鲁 迅 到 第 二 部 分 ， 就 是 阅 读 鲁 迅 ， 要 引 导 学 生 认 真 地 读 鲁 迅 的 作 品 ， 也 就 是 说 要 和 鲁 迅 进 行 心 灵 的 对 话 。 这 一 部 分 ， 我 仍 然 把 它 分 成 三 个 阶 段 。 好玩的课 我 每 堂 课 的 前 一 天 都 要 宣 布 下 一 堂 课 的 内 容 ， 以 调 动 起 学 生 听 课 的 欲 望 。 第 一 堂 课 我 讲 “ 鲁 迅 与 动 物 ” 。 首 先 我 找 来 鲁 迅 和 许 广 平 通 信 的 幻 灯 片 放 给 学 生 看 。 学 生 们 看 到 鲁 迅 署 名 时 不 写 “ 鲁 迅 ” ， 却 画 一 头 象 。 这 头 象 有 的 时 候 鼻 子 很 高 ， 说 明 鲁 迅 写 这 信 时 心 情 愉 快 ， 有 时 候 鼻 子 是 下 垂 的 ， 说 明 鲁 迅 很 沮 丧 。 学 生 们 一 看 ， 气 氛 就 活 跃 起 来 了 ， 都 说 很 好 玩 。 然 后 我 就 解 释 ， 鲁 迅 为 什 么 要 画 一 头 象 呢 ? 原 来 ， 当 年 林 语 堂 说 过 ， 鲁 迅 是 头 “ 白 象 ”， 什 么 意 思 ?因 为 一 般 的 象 都 是 灰 色 的 ， 而 白 色 的 象 很 特 别 。 这 就 强 调 了 鲁 迅 的 特 立 独 行 ， 等 于 说 鲁 迅 是 个 异 类 。 所 以 后 来 鲁 迅 就 跟 许 广 平 自 称 “ 小 白 象 。 ” 而 且 他 还 把 “ 小 白 象 ” 的 名 字 给 了 儿 子 。 许 广 平 回 忆 说 ， 海 婴 出 生 时 ， 鲁 迅 抱 着 他 就 不 通 自 通 地 编 儿 歌 :“ 小 象 象 象 ， 小 红 象 ， 红 红 红 ， 白 白 白 ， 红 红 红 … … ” 非 常 有 意 思 。 我 把 这 个 故 事 讲 给 学 生 听 的 时 候 ， 其 实 已 经 隐 含 了 “ 鲁 迅 是 个 异 类 ” 的 含 义 ， 但 在 这 里 我 只 讲 故 事 ， 不 跟 学 生 讲 破 。 紧 接 着 ， 我 又 跟 学 生 讲 了 和 鲁 迅 有 关 的 另 外 几 个 故 事 ， 比 如 说 ， 鲁 迅 是 受 伤 的 狼 。 鲁 迅 和 猫 头 鹰 的 关 系 ， 许 广 平 的 外 号 “ 刺 猬 ” 是 怎 么 回 事 ， 等 等 。 课 一 开 始 ， 我 就 讲 了 这 些 和 鲁 迅 有 关 的 小 故 事 。 然 后 我 引 导 学 生 读 《 兔 和 猫 》 ， 然 后 就 是 《 夏 三 虫 》 《 战 士 和 苍 蝇 》 等 等 。 这 是 第 一 堂 课 — — 人 和 动 物 。 第 二 堂 课 ， 我 给 学 生 们 讲 “ 鬼 ” ， 就 是 海 阔 天 空 地 讲 鬼 的 故 事 。 比 如 鲁 迅 写 的 女 吊 、 无 常 的 故 事 等 等 。第 三 堂 课 ， 我 接 着 讲 “ 神 ” ， 比 如 鲁 迅 的 《 奔 月 》 《 铸 剑 》 《 补 天 》 等 《 故 事 新 编 》 里 的 故 事 。 再 一 堂 课 ， 我 们 讲 “ 火 ” ， 比 如 《 死 火 》 ， 让 学 生 看 到 鲁 迅 的 想 象 力 。 再 讲 “ 雪 ” ， 让 学 生 看 鲁 迅 怎 么 写 雪 。 然 后 ， 我 特 地 把 《 野 草 》 里 关 于 天 地 人 的 文 章 片 断 编 在 一 起 给 学 生 读 ， 叫 做 “ 天 · 地 · 人 ” 。 这 里 ， 我 仍 然 采 用 只 读 不 解 释 的 做 法 ， 让 学 生 感 受 。 比 如 ， “ 但 我 坦 然 ， 欣 然 。 我 将 大 笑 ， 我 将 歌 唱 。 天 地 有 如 此 静 穆 ， 我 不 能 大 笑 而 且 歌 唱 ;天 地 即 不 如 此 静 穆 ， 我 或 者 也 将 不 能 。 ” “ 在 无 边 的 旷 野 上 ， 在 凛 冽 的 天 宇 下 ， 闪 闪 地 旋 转 升 腾 着 的 是 雨 的 精 魂 。 ” 这 堂 课 后 ， 学 生 的 反 应 非 常 强 烈 ， 他 们 说 :“ 没 有 想 到 ， 课 文 是 可 以 这 么 读 的 ， 可 以 这 样 来 喊 的 。 ”老 师 也 呆 了 ，我 们 从 来 没 这 么 教 过 ，怎 么 可 以 这 么 来 喊 呢 ?当 然 ，这 不 是 偶 然 的 ，我 在 前 面 讲 雪 、 讲 火 时 已 经 作 好 了 铺 垫 ， 到 这 里 自 然 就 出 现 了 高 潮 。 在 这 里 不 要 做 任 何 解 释 ， 就 让 学 生 抓 住 语 言 的 美 来 感 受 。 我 讲 鲁 迅 总 是 非 常 强 调 语 言 本 身 内 在 的 魅 力 ， 而 且 不 需 要 分 析 ， 不 需 要 给 学 生 讲 破 这 背 后 是 什 么 东 西 ， 就 是 让 他 们 感 受 。 后 来 课 程 结 束 ， 我 们 开 了 个 晚 会 ， 好 多 学 生 都 自 动 朗 诵 了 这 段 。 这 说 明 这 堂 课 给 他 们 的 印 象 非 常 深 刻 。 这 又 是 一 课 。 然 后 呢 ， 讲 诗 和 画 。 这 在 过 去 的 语 文 课 上 都 是 不 讲 的 。 我 反 复 强 调 ， 鲁 迅 不 仅 是 伟 大 的 思 想 家 ， 同 时 是 伟 大 的 艺 术 家 。 鲁 迅 和 绘 画 的 关 系 ， 鲁 迅 和 音 乐 的 关 系 ， 这 是 理 解 鲁 迅 、 接 近 鲁 迅 的 一 个 关 键 。 其 实 前 面 的 高 声 朗 读 ， 也 是 要 学 生 领 会 鲁 迅 作 品 中 的 音 乐 美 。 这 堂 课 ， 我 就 讲 绘 画 美 。 我 选 择 了 鲁 迅 对 德 国 画 家 珂 勒 惠 支 的 画 的 解 读 。这 堂 课 是 怎 么 上 的 呢 ?也 是 放 幻 灯 片 ，就 把 珂 勒 惠 支 的 画 放 出 来 。 我 先 让 全 体 学 生 看 这 幅 画 ， 七 嘴 八 舌 地 讨 论 这 幅 画 。 讲 完 之 后 ， 我 们 再 去 读 鲁 迅 的 文 章 ， 看 鲁 迅 是 怎 么 描 述 这 画 的 。 这 一 读 ， 学 生 就 被 鲁 迅 的 文 字 镇 住 了 ， 学 生 自 然 而 然 地 就 体 会 到 怎 样 把 绘 画 语 言 转 化 成 文 学 语 言 。 但 我 仍 不 讲 破 。 这 是 “ 阅 读 鲁 迅 ” 的 第 一 个 阶 段 。 我 的 设 计 ， 是 讲 人 和 动 物 ， 讲 人 鬼 神 ， 讲 生 命 元 素 的 想 象 ， 讲 诗 和 画 。 实 际 上 ， 这 些 都 是 学 生 感 兴 趣 的 ， 跟 学 生 生 活 贴 近 的 ， 是 学 生 最 熟 悉 的 一 些 领 域 。 这 些 动 物 的 世 界 ， 神 的 世 界 ， 鬼 的 世 界 ， 音 乐 的 世 界 ， 绘 画 的 世 界 ， 大 自 然 的 世 界 ， 火 的 世 界 ， 雪 的 世 界 — — 都 是 和 学 生 的 心 灵 最 接 近 的 世 界 ， 同 时 也 显 示 出 了 鲁 迅 心 灵 中 最 美 的 、 最 光 明 的 部 分 ， 讲 他 与 底 层 人 民 与 民 间 艺 术 的 内 在 联 系 ， 这 都 是 鲁 迅 的 文 学 之 根 ， 生 命 之 根 。 跟 学 生 讲 鲁 迅 ， 首 先 应 该 强 调 这 种 美 的 光 明 的 部 分 ， 并 让 这 种 美 和 光 明 成 为 他 生 命 的 底 色 ， 然 后才 能 谈 鲁 迅 比 较 严 肃 的 作 品 。 所 以 ， 这 一 阶 段 的 课 堂 上 学 生 非 常 轻 松 、 非 常 活 跃 ， 学 生 每 堂 课 都 带 有 期 待 ，很 兴 奋 ，很 愉 快 。后 来 我 问 学 生 :你 们 觉 得 怎 么 样 ?回 答 基 本 都 是 :“ 好 玩 !”“ 好 玩 ” 就 达 到 我 的 目 的 了 。 鲁 迅 原 来 不 是 那 么 可 恶 的 鲁 迅 ， 是 那 么 丰 富 、 那 么 好 玩 的 鲁 迅 。 但 是 ， 也 有 一 部 分 学 生 提 出 了 异 议 说 :“ 你 这 么 讲 鲁 迅 是 不 是 讲 得 太 浅 了 ， 好 像 不 够 深 刻 。 都 讲 这 些 事 儿 ， 都 是 我 们 很 熟 悉 的 事 儿 ， 你 是 不 是 把 鲁 迅 讲 浅 了 。 ” 我 回 答 说 :“ 你 别 着 急 ， 我 先 给 你 一 种 感 性 的 认 识 ， 下 面 就 要 进 入 更 深 层 次 的 讨 论 了 。 ” 这 时 候 ， 实 际 上 学 生 已 经 越 来 越 贴 近 鲁 迅 ， 越 来 越 贴 近 作 品 了 ， 于 是 ， 我 们 开 始 了 “ 阅 读 鲁 迅 ” 的 第 二 阶 段 。 基本命题 第 二 阶 段 讲 鲁 迅 一 些 最 基 本 的 命 题 ， 都 是 一 些 比 较 严 肃 、 震 撼 人 心 的 话 题 。 为 什 么 要 讲 这 些 严 肃 的 话 题 呢 ?我 认 为 。中学 生 特 别 是 高 一 高 二 的 学 生 ，他们 已 经 是 公 民 了 ， 或 者 是 接 近 公 民 了 。 所 以 我 在 导 读 课 中 ， 一 开 始 就 很 严 肃 地 对 学 生 说 :“ 现 在 ， 我 要 把 你 们 作 为 青 年 公 民 和 你 们 讨 论 鲁 迅 的 一 些 更 深 层 次 的 问 题 ， 希 望 同 学 们 和 鲁 迅 进 行 更 深 层 次 的 交 流 。 ” 我 大 约 设 置 了 这 么 几 个 单 元 ， 一 个 是 “ 睁 了 眼 看 ” ， 选 了 《 论 睁 了 眼 看 》 《 灯 下 漫 笔 (二 ） 》 《 中 国 人 失 掉 自 信 力 了 吗 》《 论“ 他 妈 的 !” 》《 几 乎 无 事 的 悲 剧 》《 现 代 史 》等 几 篇 鲁 迅 重 要 的 文 章 。 这 堂 课 的 上 法 和 前 面 就 不 同 了 。 前 面 的 课 我 着 重 感 情 的 激 发 和 文 本 的 细 读 ， 而 到 这 堂 课 ， 我 采 取 了 大 学 里 的 教 学 方 法 — — 演 讲 ， 就 一 个 一 个 题 目 讲 下 去 — — 当 然 也 指 导 学 生 适 当 地 读 些 原 文 ， 但 主 要 是 给 话 题 演 讲 作 支 持 的 。 这 里 ， 实 际 隐 含 着 我 的 一 个 教 育 理 念 。 我 觉 得 。 所 谓 启 发 式 教 育 ， 所 谓 对 话 教 育 ， 并 不 一 定 非 要 学 生 说 话 、 讨 论 。 只 要 学 生 的 思 维 情 感 处 在 积 极 的 活 动 状 态 中 ， 这 个 课 就 行 了 。 因 为 毕 竟 是 青 少 年 .你 要 对 他 进 行 教 育 、 你 完 全 让 他 自 己 来 讲 ， 这 就 有 很 大 的 局 限 。 我 也 听 过 一 些 老 师 的 课 ， 老 师 很 紧 张 ， 老 想 提 问 题 让 学 生 自 己 说 出 答 案 来 ， 可 就 老 是 对 不 上 。 因 为 学 生 的 理 解 力 和 你 老 师 的 不 一 样 。 所 以 ， 在 某 些 关 键 时 刻 。 特 别 像 鲁 迅 这 些 比 较 深 的 作 品 ， 讲 的 又 是 比 较 严 肃 的 话 题 ， 学 生 理 解 起 来 有 困 难 的 时 候 ， 与 其 使 用 这 样 一 种 形 式 上 的 所 谓 对 话 课 .不 如 让 我 灌 给 他 。 如 果 说 前 面 的 课 他 自 己 是 可 以 领 悟 的 ，因 为 那 和 他 的 生 活 很 接 近 。 它 同 样 是 一 种 启 发 。 所 以 我 这 一 阶 段 上 课 ， 主 要 采 取 的 方 式 是 演 讲 式 — — 由 我 来 讲 。 我 跟 学 生 讲 了 鲁 迅 对 中 国 历 史 和 现 实 的 基 本 判 断 。 比 如 说 ， “ 中 国 人 从 来 没 有 争 到 过 ‘ 人 ’ 的 价 格 ” ， 中 国 的 历 史 不 过 是 “ 暂 时 做 稳 了 奴 隶 的 时 代 ” 和 “ 想 做 奴 隶 而 不 得 的 时 代 ” 的 循 环 ， 引 导 学 生 领 悟 鲁 迅 的 “ 立 人 ” 思 想 ， 以 确 立 一 个 基 本 的 价 值 理 想 。 除 了 讲 鲁 迅 的 基 本 观 点 之 外 ， 我 还 跟 学 生 讲 ， 我 们 不 仅 要 看 鲁 迅 讲 什 么 ， 而 且 要 学 习 鲁 迅 怎 样 看 这 个 世 界 ， 也 就 是 鲁 迅 “ 看 ” 的 方 法 ， 看 他 怎 样 从 一 些 人 们 司 空 见 惯 的 表 面 现 象 看 到 背 后 更 本 质 的 东 西 。比 如 ，我 跟 学 生 讨 论 鲁 迅 怎 么 看 街 头 小 景 ，他 怎 么 从 街 头 小 景 看 背 后 的 问 题 。 再 比 如 ， 我 跟 学 生 讨 论 鲁 迅 怎 么 读 报 纸 ， 怎 么 从 报 纸 的 背 后 读 出 更 深 刻 的 东 西 。 这 不 仅 是 在 讲 鲁 迅 的 观 点 ， 更 是 在 讲 鲁 迅 看 世 界 的 方 式 和 思 维 方 法 。 讲 到 这 些 地 方 ， 学 生 的 整 体 表 情 ， 是 很 严 肃 的 。 而 且 可 以 看 出 来 ， 鲁 迅 的 东 西 跟 他 们 固 有 的 观 念 发 生 冲 突 了 。 学 生 开 始 对 我 讲 的 东 西 提 出 疑 问 。 比 如 说 有 一 堂 课 ，我 讲 到 ，鲁 迅 说 ，许 多 有 血 性 的 人 物 被 遮 蔽 了 。这 时 ，我 讲 了 1957 年 北 京 大 学 一 个 学 生 为 给 胡 风 平 反 被 逼 疯 、逼死 的 故 事 。结果 ，第二 堂 课 就 有 学 生 举 手 提 出 来 说 :“ 我 觉 得 这 个 学 生 牺 牲 得 没 有 价 值 。 ” 这 就 是 当 下 青 少 年 对 这 个 问 题 的 看 法 。 坦 白 地 说 ， 学 生 提 出 的 问 题 让 我 很 吃 惊 ， 也 很 痛 心 。 但 另 一 方 面 ， 从 教 育 的 意 义 来 说 ， 尽 管 他 可 能 不 同 意 鲁 迅 的 观 点 和 我 的 阐 释 ， 但 至 少 说 ， 提 出 的 东 西 引 起 了 他 的 思 考 ， 跟 他 所 固 有 的 观 念 发 生 了 撞 击 ， 我 不 一 定 要 他 最 后 接 受 我 的 观 点 ， 但 只 要 使 他 在 思 考 问 题 ， 也 就 达 到 了 我 们 的 教 育 目 的 。 这 其 实 也 正 是 鲁 迅 的 意 义 所 在 :他 形 成 了 对 人 们 、当下 社 会 固 有 的 思 维 习 惯 、审美 惯 性 与 话 语 方 式 的 挑 战 。 紧 接 着 我 又 通 过 《 示 众 》 讲 了 鲁 迅 的 另 外 一 种 “ 看 ” — — “ 改 造 国 民 性 ” 。 讲 《 示 众 》 时 我 采 取 了 放 幻 灯 的 办 法 ， 因 为 正 好 有 一 个 画 家 把 《 示 众 》 的 画 面 全 部 变 成 了 漫 画 ， 非 常 有 意 思 ， 这 恰 好 符 合 《 示 众 》 这 篇 小 说 的 特 点 — — 有 强 烈 的 画 面 感 。 所 以 我 就 一 边 放 幻 灯 ， 让 大 家 欣 赏 漫 画 ， 一 边 读 对 应 的 文 字 ， 然 后 就 和 学 生 讨 论 鲁 迅 的 “ 改 造 国 民 性 ” 这 一 系 列 思 想 。 这 是 第 二 阶 段 ， “ 睁 了 眼 看 ” 和 “ 另 一 种 看 ” 这 两 点 就 把 鲁 迅 最 重 要 的 思 想 观 点 向 学 生 作 了 介 绍 。 然 后 ， 我 再 开 一 单 元 讲 “ 聪 明 人 和 傻 子 和 奴 才 ” 。 我 在 这 一 单 元 选 择 了 《 灯 下 漫 笔 》 《 聪 明 人 和 傻 子 和 奴 才 》 《 春 末 闲 谈 》 《 学 界 的 三 魂 》 《 再 论 雷 峰 塔 的 倒 掉 》 等 等 ， 主 要 是 想 和 学 生 讨 论 怎 样 做 人 的 问 题 。 这 就 让 学 生 逐 渐 向 自 己 生 命 的 选 择 问 题 靠 拢 。我 出 了 个 题 目 是 “ 你 怎 么 认 识 聪 明 人 、 奴 才 和 傻 子 ” 。 但 是 学 生 却 沉 默 了 ， 拒 绝 讨 论 ， 没 有 一 个 学 生 站 起 来 发 言 。 什 么 原 因 ?我 心 里 明 白 ， 有 不 少 学 生 心 里 想 做 “ 聪 明 人 ”，这 是 现 实 社 会 ， 甚 至 是 我 们 的 学 校 教 育 、 家 庭 教 育 教 给 他 们 的 ， 但 是 他 不 好 站 起 来 说 “ 我 要 做 聪 明 人 ” 。 因 为 鲁 迅 的 作 品 摆 在 这 儿 ， 尽 管 我 一 再 跟 学 生 说 ， 你 们 可 以 不 同 意 鲁 迅 的 观 点 ， 但 是 不 管 怎 么 说 ， 鲁 迅 和 老 师 都 在 这 儿 ， 有 一 种 舆 论 的 无 形 的 压 力 ， 他 没 办 法 说 出 自 己 的 真 实 的 想 法 ， 这 时 候 他 只 好 沉 默 了 。 但 “ 沉 默 ” 对 我 也 有 一 些 启 发 ， 说 明 他 至 少 还 是 想 了 想 的 。 有 一 个 学 生 ， 最 后 在 写 总 结 时 说 ， 这 堂 课 给 了 他 很 大 的 震 撼 ， 因 为 他 从 来 没 有 从 这 个 角 度 考 虑 过 问 题 ， 从 来 没 有 从 聪 明 人 、 奴 才 和 傻 子 这 个 角 度 来 考 虑 过 自 己 在 人 生 的 选 择 中 应 作 出 怎 样 的 选 择 。 这 堂 课 一 讲 ， 他 说 他 受 到 了 震 撼 ， 他 说 他 想 了 这 个 问 题 ， 但 他 还 没 想 出 结 果 来 。 我 想 ， 我 的 教 学 目 的 也 达 到 了 。 这 是 “ 阅 读 鲁 迅 ” 的 第 二 阶 段 ， 主 要 介 绍 了 鲁 迅 的 基 本 观 点 。 嘱咐和教导 “ 阅 读 鲁 迅 ” 的 第 三 阶 段 .我 搜 集 了 一 批 鲁 迅 对 青 少 年 的 一 些 嘱 咐 、 教 导 。 比 如 说 《 导 师 》 《 随 感 录 · 六 十 六 生 命 的 路 》 《 未 有 天 才 之 前 》 《 补 白 (三 )》 《 过 客 》 《 空 谈 (三 )》 《 读 书 杂 谈 》 《 随 便 翻 翻 》 《 作 文 秘 诀 》 《 无 声 的 中 国 》 等 。 到 这 个 单 元 ， 我 一 句 话 没 讲 ， 就 只 是 出 了 些 思 考 题 。 出 了 些 阅 读 的 提 示 性 的 题 目 ， 让 学 生 自 己 读 ， 自 己 讨 论 。 03 研 究 鲁 迅 这 是 第 二 部 分 。 这 个 课 讲 到 这 个 地 方 。 学 生 和 鲁 迅 之 间 逐 渐 开 始 对 话 了 ， 好 像 应 该 是 结 束 了 ， 但 实 际 上 还 有 两 个 重 要 的 工 作 没 有 完 成 。 一 个 是 “ 研 究 鲁 迅 ” 。 这 是 结 合 了 中 学 的 研 究 性 课 程 进 行 的 。 在 引 导 学 生 “ 研 究 鲁 迅 ” 的 时 候 ， 我 跟 学 生 谈 了 三 个 观 点 。 第 一 ， 研 究 鲁 迅 是 我 们 每 一 个 人 的 权 利 。 也 是 我 们 中 学 生 的 权 利 ， 鲁 迅 不 能 为 少 数 学 者 所 垄 断 ， 鲁 迅 是 属 于 我 们 大 家 的 ， 也 是 属 于 中 学 生 的 ， 因 此 我 们 有 权 利 研 究 鲁 迅 。第 二 ， 鲁 迅 的 研 究 是 没 有 止 境 的 ， 鲁 迅 是 可 以 常 读 常 新 的 ， 是 一 个 说 不 完 的 鲁 迅 。 因 此 ， 我 们 仍 然 可 以 找 到 自 己 的 题 目 来 研 究 鲁 迅 。 第 三 ，中 学 生 也 可 以 研 究 鲁 迅 。为 什 么 ?因 为 我 们 的 心 灵 和 鲁 迅 有 相 通 的 地 方 ，我 们 能 够 理 解 鲁 迅 ， 我 们 能 说 出 成 年 人 说 不 出 来 的 意 思 。 这 时 ， 我 出 了 一 系 列 题 目 让 学 生 做 ， 让 学 生 去 研 究 鲁 迅 。 正 好 这 一 时 期 学 生 要 到 工 厂 、 农 村 去 进 行 社 会 实 践 ， 在 去 之 前 ， 我 特 意 给 学 生 讲 鲁 迅 的 《 习 惯 与 改 革 》 与 《 太 平 歌 诀 》 ， 引 导 学 生 “ 到 农 村 或 城 市 小 区 ， 选 几 个 老 百 姓 最 关 注 的 问 题 ， 作 一 番 社 会 考 察 ， 多 角 度 地 听 取 意 见 ， 或 搜 集 民 歌 、 民 谣 ， 以 了 解 民 情 与 民 意 ， 触 摸 ‘ 民 众 的 心 ’ ， 并 写 成 调 查 简 报 。 ” 03 言 说 鲁 迅 在 此 之 前 ， 通 过 “ 感 受 鲁 迅 ” “ 阅 读 鲁 迅 ” “ 研 究 鲁 迅 ” 这 样 一 个 教 学 过 程 ， 学 生 逐 渐 走 进 了 鲁 迅 的 世 界 。 但 是 走 进 去 之 后 ， 还 得 跳 出 来 。 我 跟 学 生 强 调 我 的 第 一 个 理 念 ， 你 和 鲁 迅 的 关 系 是 独 立 的 关 系 ， 尽 管 鲁 迅 非 常 伟 大 ， 但 你 在 他 的 面 前 是 独 立 的 。 鲁 迅 越 伟 大 越 强 大 ， 你 越 要 保 持 你 独 立 的 人 格 。 因 此 ， 你 应 该 跳 出 来 ， 你 来 研 究 鲁 迅 ， 你 谈 你 对 鲁 迅 的 看 法 ， 包 括 批 评 鲁 迅 ， 你 也 可 以 拒 绝 鲁 迅 。 这 是 你 的 权 利 。 我 们 上 课 的 目 的 绝 不 是 要 同 学 们 把 鲁 迅 作 榜 样 ， 因 为 鲁 迅 自 己 就 拒 绝 做 导 师 嘛 ! 所 以 我 最 后 的 考 试 题 目 叫 “ 我 之 鲁 迅 观 ” ， 学 生 谈 自 己 对 鲁 迅 的 看 法 ， 而 且 我 宣 布 了 我 的 三 条 评 价 标 准 : 第 一 条 ， 说 真 话 ， 说 自 己 真 实 的 想 法 ， 包 括 拒 绝 鲁 迅 ， 批 评 鲁 迅 ; 第 二 ， 要 讲 出 充 分 的 道 理 来 。 骂 鲁 迅 也 要 骂 得 有 道 理 ， 捧 鲁 迅 也 得 捧 出 道 理 来 ; 第 三 ，要 有 创 造 性 。人 云 亦 云 ，把 大 家 讲 过 的 ，老 师 讲 过 的 ，抄 上 一 遍 ，那 成 绩 肯 定 会 低 。 有 人 读 了 没 有 感 觉 ， 没 感 觉 没 关 系 。 为 什 么 ? 这 就 是 我 的 第 二 个 理 念 :读 鲁 迅 是 要 读 一 辈 子 的 。 你 既 然 没 感 觉 ， 我 的 课 并 没 有 要 求 你 马 上 要 有 感 觉 ， 我 只 要 求 你 像 认 门 牌 号 码 一 样 ， 让 你 知 道 ： 哦 ， 鲁 迅 大 概 是 这 么 个 样 子 。 可 能 将 来 你 长 大 了 ， 到 某 一 时 刻 ， 你 可 能 突 然 想 起 来 ， 哎 ，这 个 问 题 鲁 迅 谈 过 ， 老 师 跟 我 讲 过 。 你 去 看 鲁 迅 ， 那 个 时 候 你 就 跟 鲁 迅 发 生 共 鸣 了 。 学 生 跟 鲁 迅 相 遇 ， 不 是 立 竿 见 影 的 。 可 能 今 天 不 相 遇 ， 过 段 时 候 就 相 遇 了 ， 还 有 可 能 一 辈 子 也 不 相 遇 。 一 辈 子 不 相 遇 也 无 所 谓 ，世 界 大 得 很 哪 ，为 什 么 非 要 读 鲁 迅 不 可 呢 ?所 以 我 最 后 一 堂 课 是 让 学 生 发 表 演 说 ， 讲 他 自 己 的 鲁 迅 观 。 学 生 讲 得 眉 飞 色 舞 ， 头 头 是 道 ， 各 人 讲 各 人 的 。 我 最 后 给 学 生 的 话 是 :走 自 己 的 路 。 但 是 ， 前 人 的 经 验 你 们 应 该 重 视 ， 鲁 迅 的 经 验 应 该 重 视 ， 因 为 前 人 的 经 验 是 用 血 换 来 的 ， 你 要 重 视 ， 但 选 择 路 是 你 自 己 的 事 。 我 觉 得 ， 整 个 的 教 育 目 的 最 后 都 要 归 结 到 学 生 自 身 独 立 自 主 地 发 展 。 这 是 我 们 全 部 教 育 的 出 发 点 和 归 结 点 。 那 么 像 鲁 迅 这 样 的 选 修 课 更 是 如 此 。 最 后 ， 我 们 开 了 个 晚 会 — “ 与 鲁 迅 相 遇 ” 。 我 出 了 一 系 列 表 演 题 目 ， 比 如 把 《 示 众 》 改 成 戏 剧 ， 把 《 奔 月 》 改 成 戏 剧 ， 由 学 生 来 表 演 。 还 有 很 多 学 生 朗 读 ， 最 后 我 来 朗 读 。 全 部 的 40 节 课 就 这 样 结 束 了 。 这 就 是 我 们 上 课 的 过 程 。