第八课时教学设计书.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 中山市坦洲镇永一小学英语精品课程教学设计书 Unit 2 This is Danny Deer. (The 8th Period)‎ 一、 执教教师：中山市坦洲镇永一小学 李四标 ‎ 二、 课型：练习、活动 三、 学段：二年级 四、 教材版本：先锋英语2A 五、 教学设计 学情分析：‎ 虽然学过一年英语，但二年级学生基本和一年级的小朋友一样，储备的语言知识还不是很丰富，综合运用语言的能力还不够强，知识结构并不完善，比较活泼好动，思维活跃但注意力不能长时间集中。他们迫切希望表现自己、期待自己能为自己，为小组赢得荣誉，以期在这个过程中得到心理满足。本课时就是在已经学习了本单元的前七个课时以后，以一系列的活动与练习，让学生在复习操练中巩固新知识，掌握新技能，并在练习中提高学生的英语水平，获得自我的满足。‎ 教学内容：‎ P24 Unclo Booky’s Storytime 教学目标：‎ ‎1、学生能够借助课文的情境， 与本课有关的视频初步会读故事并根据提示复述故事。‎ ‎ 2、学生能明白老师的指令做出正确的反应。‎ ‎3、学生在和谐的气氛中与同学通力合作，在合作中发展能力，增强友谊，更从中感受英语的乐趣，从而喜欢上英语。‎ 教学重点：对图片的理解以及对故事的熟练 教学难点：新单词eagle，sparrow以及旧单词be careful, isn’t 的读音 课时安排：第八课时 教学策略：‎ ‎1.设计理念： 根据小学二年级学生的学习经验以及生理特点，从激发学生的兴趣入手，由浅入深、由易到难，‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/第 5 页 共 5 页 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 以活动为先导，通过各种游戏和活动，来刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，让他们积极主动地参与到课堂教学活动中来，在轻松愉快的氛围中学习、巩固语言知识。另外，如何将枯燥的课堂转化为具备大量语言实践活动并最终使学生能用英语进行交际，成为本课教学设计需要考虑的问题。因此课堂应该通过有效的热身活动来激发学生学习的兴趣。‎ ‎2. 教学方法和理由： 本课时教学活动的开展主要采用TPR教学法和任务教学法，同时结合其他多种教学方式，通过多种游戏活动、竞赛、交际活动等让学生在活动中、在完成任务中学习，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识并逐步达到熟练运用的程度，使他们树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。‎ ‎3. 辅助手段及预计效果： 二年级的学生注意力集中的时间相对较短，因此多媒体课件的使用既可以有效地组织课堂，快速地集中学生的注意力，调动学生多种感官投入到语言学习中，也可以减轻师生双方的负担，使教学活动得以顺利进行提高教学效果。因此本课中将运用多媒体辅助教学手段，通过多媒体的动画效果来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。‎ ‎4.课前准备: 课前制作好课件。‎ 教学过程 Step 1 : Free talk.‎ T: Good morning, boys and girls ! ‎ Ss: Good morning, Mr Li.‎ T: How are you ? 全班学生 Ss: I’m fine, thanks. And you ?‎ T: I’m fine, too ! Thank you ! ‎ T: Hello. ( to one s )‎ S1: Hello / Hi T: What’s your name ?‎ S1: I’m…‎ T: How are you ? 个别学生 S: I’m fine, thank you. And you ?‎ T: I’m fine, too. Thank you .You’re so clever. ‎ Nice to meet you !‎ Ss: Nice to meet you , too !‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/第 5 页 共 5 页 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 在问了几个学生后，可引导几对学生分AB对话在全班同学面前进行互相的问候。‎ ‎（师生之间的口语练习是我校低年级英语教学的传统项目。）‎ 设计意图：通过师生间的日常交谈将学生的注意力有效地转移到课堂上来，快速进入语言环境和学习状态，使每个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。‎ Step 2. Review: This is … ‎ 在最后一组学生AB对话后还没回座位时，教师指着这两个学生对全班同学说：“ This is … and this is … ”再指向屏幕说“ And this is …”复习介绍前几课学过的人物Ken,Ann, Mocky, Uncle Booky, Lulu Leopard, Danny Deer. mommy bird , baby bird 检测：学生看图说句子就是较好的检测。‎ 设计意图：本步骤既复习了本单元学过的人物单词，而且本故事中也有几个This is…句子需要学习，又通过介绍mommy bird and baby bird与本课将要学习的内容自然的联系起来，起到过渡的作用，承上启下。‎ Step 3: Lead in ‎ 在介绍最后两个句子：This is mommy bird. This is baby bird 后，教师指着Mommy bird and baby bird的图片对学生说：Mommy bird and baby bird have a good story. Let’s look and listen.从而进入本课的学习。‎ 设计意图：从复习旧知到进入正题，自然而不生硬，这一步必不可少。‎ Step 4: Presentation ‎1. 播放故事视频两次 ‎2. Do you like the story ? Let’s learn the story picture by picture.‎ ‎3. 学习图（1）：出示图片Mommy bird 及说的话“ Come on. Come on. ”教读句子两次，学生跟读；师侧向学生，双手做飞翔的样子，回头说：“ Come on. Come on. ”请不同的学生，小组，大组边说边做动作。‎ ‎4. 出示图片Baby bird 及句子“Mommy, Mommy ! ”师向学生，双手做飞翔的样子，说：“Mommy, Mommy ! ” 请个人，小组，大组边说边做动作。‎ ‎5. 请学生分别扮mommy bird , baby bird表演刚才学的句子 ‎6. 学习图（2）：出示图片及mommy bird 说的句子Look, my baby.教读，引导学生通过眼神和动作领会句子意思。请些学生表演这句话。‎ ‎7. 呈现mommy bird 的另一句话：An eagle. Be careful.‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/第 5 页 共 5 页 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教读。引导学生通过声音的变化（小声说）理解鸟妈妈的小心翼翼及对鹰的害怕。‎ ‎8. 以同样的方法学习图 （3）、 （4）、 （5）、 （6），并配以相关的一些动作。在教学过程中，根据学生表现进行奖励。‎ 检测：教学过程中学生的参与练习就是检测 设计意图：通过各种活动对图片句子进行学习避免单纯教句子的枯燥无味。‎ Step5: Practice ‎ ‎1. 将图和所给句子连线： Look, my baby. An eagle. Be careful / This is a worm / This isn’t an eagle. This is a sparrow./ Hello, this is for you. 根据学生表现进行奖励。‎ ‎2. 看图片，读句子： Look, my baby. An eagle. Be careful / This is a worm / This isn’t an eagle. This is a sparrow./ Hello, this is for you. 根据学生表现进行奖励。‎ ‎3. 闪卡比眼力：通过一闪即逝的卡片比赛谁厉害。‎ 检测：学生做以上练习就是检测 设计意图：通过3个小练习对刚才的新授进行补充和巩固。‎ Step6: Listen ，repeat and act .‎ ‎1. 播放视频，听故事两次，接着让生跟教师读一次。‎ ‎2. 学生齐读故事。（教师根据学生读的情况随时给以必要的引导。） ‎ ‎3. 学生在小组里读故事， 根据对故事的理解进行表演 ‎4. 请小组在全班同学面前朗读表演。‎ 检测：学生的参与 设计意图：进一步巩固新知，对故事进行全面的学习。‎ Step 7. Homework Tell the story to your parents or friends after class.‎ 检测：本节课的内容将在第三节课进行检测。‎ 设计意图: 小学英语一周才三节课，平时根本没有练习英语的机会，让学生回去唱歌，一方面可以让有能力的家长对孩子进行辅导，另一方面也延续了学生学英语的时间。‎ 一、 板书设计： ‎ Unit 2. This is Danny Deer 天添资源网 http://www.ttzyw.com/第 5 页 共 5 页 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ Be careful This isn’t an eagle.‎ ‎ This is a sparrow.‎ ‎ This is a worm.‎ 八、设计意图（在每一个环节后面。）‎ 九、教学检测（在每一个部分后面）‎ 将图和所给句子连线： ‎ Look, my baby. An eagle. Be careful ‎ This is a worm . ‎ This isn’t an eagle. This is a sparrow.‎ ‎/ Hello, this is for you. ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/第 5 页 共 5 页