小学美术教案一年级下：02课 飞旋的纸条

小学美术教案一年级下：02课 飞旋的纸条 [分析]飞旋的纸条 一、教材分析 本课飞旋的纸条选用制作旋转飞舞的纸条为内容，是一节融合了自然知识、绘画与手工制的综合体验课。 小学美术教案一年级下：02课 飞旋的纸条通过飞旋的纸条将纸条扭、折以及粘合等手法使之成形，并使之从高空落下产生旋转，使学生感受一种视觉形态和各种装饰制作效果。本课飞旋的纸条教学内容侧重于寻找“会飞”的规律与纸条的加工制作，通过制作、游戏，帮助学生建立发现自然规律，认识自然规律，并能利用自然规律创造美的热烈情感。 由于飞旋的纸条课是一节自然与美术的综合课，融制作、绘画以及游戏于一体，在直接体验的基础上，学生们的创作热情高涨，在活动中体验到快乐! 二、教学目标 ◆了解掌握纸条会飞、旋转的规律。 ◆学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。 ◆学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。 三、教学设计 本课教学设计应注意积极发挥学生在学习过程中的主体作用，让学生在尝试、制作、装饰的过程中，养成良好的学习态度，将制作、装饰表现与游戏作为教学主要内容，旨在使美术活动与学生生活体验更贴近。 教学过程的安排上注意完整流畅，让学生在轻松、愉快的氛围之中参与学习。教学程序的安排拟设置如下环节： 尝试体验——讨论分析——欣赏感受——自主表现——游戏、交流 学生可利用自备的各种纸条尝试体验“纸条飞起来了”，然后讨论分析“我的纸条是怎么飞起来的?”、 “怎样飞漂亮呢?”。让学生在思考讨论中对“纸条飞”这一现象进行分析，从而初识其规律，在欣赏感受中教师可出示各种各样通过折、扭、粘等手法进行加工的纸条，让学生感受加工后的纸条飞的形状，强化视觉感知，并知晓对纸条经过处理后可使之飞起来更美。学习活动的展示，在于使学生在愉悦轻松之中感受到有趣、好玩的美术活动。评价方式可以自评、互评相结合，让学生在游戏中交流自己的所感所思，彼此消化融合，无形中产生相应的获得。 作业要求：掌握纸条会飞的规律，并能模仿书中范品做几个会飞的纸条。 四、教学建议 ◆本课教学可根据学情和条件，选择不同的教学策略。甚至可以逆向从游戏活动开始，将学生引向探讨发现，而后展开分析总结，认识“纸条飞”的规律，为自主表现提供条件。 ◆组织教学，游戏阶段可在室外进行，要注意对学生的安全教育和环保教育。 ◆作业形式可放宽要求，可模仿书中范品进行制作，也可自行设计样武和花纹。 (何 娟)