美术教案－小手帕（苏教版）

第17课美术教案－小手帕（苏教版） 教学内容苏教版第八册第17课。小手帕（苏教版）教材分析小手帕（苏教版）在日常生活中是随处可见的，通过认识和了解各种各样的手帕，小手帕（苏教版）培养学生对生活的热爱之情。《小手帕》与前阶段学习的色彩渐变、适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对“类似色、对比色、均衡式、对称式”的运用已不再陌生，小手帕（苏教版）这些都为手帕的设计成功奠定了基础。根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想、个性、爱好，因此，让学生设计手帕，学生能进一步培养他们的想象能力和创造力，激发学生对生活的关爱意识。教学目标 认知：让学生认识和了解目前市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。技能：通过手帕设计，使学生将已学过的基础图案知识，色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。情感：培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。教学重点通过手帕设计，培养学生的审美情操及创新精神。教学难点 引导学生在设计手帕的图案时要和方形相适应。教学准备教师准备：若干学生作品，实物，水彩笔。学生准备：方形的纸，白手帕，水粉颜料。教学时间：第10周星期二教学过程 小手帕（苏教版）一、组织教学师生互相问好，检查学习用具的准备情况。二、导入  新课谜语导入  ：“”大家猜一猜是什么？板书课题：小手帕三、新授1、课前，我布置大家收集各种手帕，你们收集到了吗？好，现在请你们拿出来，同学之间互相欣赏各自收集的手帕。欣赏好后交流讨论以下问题：（出示幻灯片）*手帕上都有些什么花纹和颜色？*选你最喜欢的一块手帕说一说喜欢的原因（用途、图案）。2、集体交流。一起观察手帕上的花纹，并说一说自己观察后发现的花纹的特点？（对称、均衡、和谐、统一）。3、实践体会：这些手帕上的花纹都是设计师精心设计的，今天我们自己就来当回小设计师，设计漂亮的小手帕。学生设计，师巡回指导。随意尝试，大胆设计。小手帕（苏教版）展示第一次的作品，让他们发现存在的问题。（教师适当的加以指导）4、欣赏设计：观察课本上的作品，讨论：书上的作品你喜欢吗？分组交流，使学生进一步了解设计手帕的思路。“小设计师们，你们的头脑里一定有了设计方案吧，把你的设计方案拿出来，小组讨论交流。也可画几张草图，从中选择自己满意的作品，可一个人完成，也可合作完成。看哪个小组的设计作品又多又好，又有创意。”四、学生作业 出示作业 要求：a.人人争当小设计师，运用自己所学的知识和喜欢的方式设计一块漂亮的手帕。b.通过展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。c.按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。五、展示学生作品，评价1、相互欣赏，交流评价。2、作业 展评：学生展示、介绍自己组的作品，大胆发表意见，成功展示自我，体验集体合作的乐趣。3、互相评价：先看哪一组的手帕设计得最有创意，再从这些手帕里找出你认为最漂亮的手帕，说一说为什么喜欢？小手帕（苏教版）六、结束新课播放《丢手帕》，让学生把自己设计的手帕相互赠送，增进感情。还可以随着音乐玩游戏。