小学美术教案二年级上册：03课 自画像

小学美术教案二年级上册：03课 自画像   [分析]自画像 一、教 材 分 析 一个自画像社会人免不了正常的人际交往，而向外界推介自己又是人际交往中一种重要的能力。自画像学生从小就应进行这种能力的培养。本课自画像设计围绕学生的成长需要，安排了三个相关学习活动：画自画像，用绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆表现；生肖剪纸，剪出自己的属相；做个人信息卡，介绍自己的姓名、年龄、属相、爱好、理想等。 小学美术教案二年级上册：03课 自画像在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。本课活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。 十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志。每当新年旧岁的更替，人们就喜以与之相对应的动物的此去彼来为标志，所以生活中到处可以见到它们的形象和影响。自画像而用剪纸的形式来表现十二生肖更是许多民间艺术家的拿手好戏。活动二的学习内容就是建立在学生熟悉并喜爱十二生肖的基础之上。本活动实为动物剪纸，可灵活运用对称和不对称剪纸的方法，剪出自己的生肖形象。教材中提供了一套十二生肖剪影，一是为了帮助学生认识十二生肖，二是引导学生在剪生肖时要抓住动物的形象特点，大胆、概括、夸张地剪出外形。在动物形象比例上不做要求，内部花纹装饰要求简单。 个人信息卡是对个人基本情况进行介绍的卡片。它相当于名片，在与他人的交往中起着方便、快捷的作用，但它比名片更具个性和艺术性，能更仔细地介绍自己，如介绍本人的属相、爱好、住址、电话等，所以深受学生们喜爱。教材中所选的信息卡外形各异，有头像形，有车子形，还有圣诞靴形。在设计内容形式上，有的图文并茂，有的则以文字的变化为主。教学中，要正确引导学生，启发学生充分发挥想象和独创性，制作出外形简洁、独具个性、精美的信息卡。 以上三个活动虽然具有独立性，但可组织有趣的游戏将三个学习活动连为一个整体，既检验学习效果，又提高学生推介自己和人际交往的能力。 二、教 学 目 标 培养学生的观察能力和综合制作能力。 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。 提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。 三、教 学 设 计 活动一的教学从观察入手，引导每位同学对着镜子找找自己的形象特征，着重对脸形、五官及发型的特征进行仔细的观察。接着可采用谈话交流法，营造一个宽松的氛围，尽可能让更多学生讲出自己的形象特征，而且还可以请其他同学讲讲他眼里的某某同学的形象特点。在学生画画的过程中针对不同层次的学生可以提出不同的要求，既可以默画也可边看边画，既可以从整体入手也可以从最具特点的局部入手。在五官的位置、比例上不对学生作过高的要求。作画的工具材料不限，从而为学生大胆自由地表现提供了空间。在教学中要注意提醒学生不应采用先画基本形状然后逐渐刻画的概念作画方式。 活动二的教学可以课前先布置学生寻找有关十二生肖的故事、图片或者是十二生肖的物件，课堂上请学生讲述他所了解的有关生肖的故事以及自己的属相，并参观同学们带来的关于生肖的工艺品，看看同一属相的动物形象有什么不同的表现形式。让学生在有兴趣的基础上再进行自己的剪纸创作。剪纸时可采用对称和不对称的方法，抓住动物外形的特点，先夸张地剪出大体的外形，再用对称的方法简洁地剪出内部结构的关键部位，并做适当的装饰。 活动三可从名片和个人信息卡的对比欣赏入手，寻找其共同点和区别，以了解个人信息卡的内容及其所具有的独特功能、优势。在讲授制作方法时教师要引导学生将现实生活中美的物体的外形进行概括变化，充分调动学生的自主创新意识。信息卡的内容不宜太多，可根据自己的喜爱确定，要注意文字的装饰及位置的安排。 三个活动均可采用游戏的形式进行评价。如活动一可让学生把作业贴出来然后大家一起来“猜猜看”，哪一幅画是画的谁，被认出来的画就说明其画出了人物的特点。剪纸生肖这一活动，由于学生基本都属于同一年龄层次，同一生肖，就可“比比看”，谁剪的生肖动物在造型上与众不同，既抓住动物特点，又生动有趣。活动三作业完成后，可将制作的作品办一个小展览，学生自由观看评价。 四、教 学 建 议 活动一中自带镜子不能太小，以免观察过于零碎，不能形成整体印象。 有条件的学校可将学生带入舞蹈室，对着大镜子自由观察，并随意地趴在地上画画。通过环境和作画条件的改变，以激发学生学习的兴趣。 在剪纸操作中，教师要提醒学生双手配合，剪速要慢而稳，尽量做到作品边线光滑而富有弹性。 可在三个活动完成后再搞一个交流活动。将几个班的同学组织在一起，学生把自己的自画像、生肖剪纸及个人信息卡展示出来互相交流，以结识更多的新朋友。 （何夕岚） [教案]碎玻璃老师的教案 自画像 教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。 作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。 教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。 教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。 教学过程： 一、 组织教学： 检查学生用具准备，并集中学生的注意力。 二、 讲授新课： （一） 引入： 出现一些人物的漫画像。 提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题） （二） 分析： 我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。 小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。 （三） 观察： 你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？ 先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。 小结：请几个同学说一说并画在黑板上。 （四） 演示： 教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 （五） 欣赏： 出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。 三、 学生作业： 可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。 四、 总结：展评作业。 [教案]转帖网友的教案 课型：综合绘画课　三课时 第一课时 教学目标：通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。 教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤 教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显 教学准备：有镜子的教室、彩色笔、油画棒、白纸 教学过程： 一、小朋友照镜子，观察自己的长相 1、将小朋友带到舞蹈教室 2、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？有什么不同？ 3、说一说你的长相。（一定要说出与别人不一样的地方） 4、小结：刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？ 二、讲解自画像的画法 1、带学生回教室 2、讲解绘画方法 （1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸 （2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同 （3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。 3、构图的大小分析 构图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满， 三、学生尝试绘画 1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画 2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得有意思吗？ 3、老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。 四、学生作业 把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。 五、巡回指导 六、互相观赏，总结下课 第二课时 课型：剪纸生肖 教学目标：通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。 教学重点：剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解 教学难点：外形的准确性以及内部纹样的选择 教学准备：剪纸作品、幻灯片、剪刀、胶水 教学过程： 一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品 1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。 2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。 3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？ 4、小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。 二、上新课 1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸 2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。 3、老师示范剪纸的方法步骤： （1）先剪出外形轮廓 （2）再剪出生肖的五官 （3）然后剪出有趣的纹样 4、学生辨认生肖的外形 老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？ （1）一些容易辨认的外形 （2）一些不容易辨认的外形 小结：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。 5、纹样的剪纸方法（1）随手剪（2）对称剪 三、学生作业布置 根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。 四、老师巡回指导 五、互相交流，老师总结下课。 第三课时 课型：工艺设计 教学目标：通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。 教学重点：信息卡的制作方法和步骤 教学难点：信息卡的独创性与个性表达 教学准备：各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀 教学过程 一、演示导入课题 1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？ 2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？ 3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？ 二、上新课 1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。 2、讲解信息卡的基本组成部分： （1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。 （2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。 3、老师示范信息卡的制作步骤： （1）先画好外形，并将外形剪下来； （2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样； （3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。 4、信息卡的色彩调配： 信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？ 5、欣赏各种不同类型的信息卡。 三、学生作业 画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。 四、老师巡回指导 五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。 六、总结下课 [教案]莘村小学邱桂珍老师的教案 自画像 ————活动二（生肖剪纸） 教学版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版） 教学年级：二年级（上册） 教学课题：《自画像》第二课时 教学课型：综合课 教学目标： 1、培养学生的观察能力和综合制作能力。 2、让学生养成大胆想象、制作的能力。 3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。 教学重难点： 重点：让学生学会根据动物的形象特点进行想象、加工，用剪纸的方法制作生肖动物形象，让学生养成大胆想象、制作的能力，促使其全面发展。 难点：引导学生树立创新意识，即学会用“人无我有，人有我优”的观点来指导自己的设计思路。 教学准备：多媒体、课件、十二生肖动物形象、彩色纸、剪刀、示范作品 教学流程： 本节课紧紧围绕欣赏、比较 想象、制作为流程，在整体上有明确的指向，局部间环环相扣，逐层递进深入。 1、听故事、欣赏民间艺术作品、工艺品，激发学生的好奇心和求知欲。 2、声、图并茂的多媒体直观教学展示和引导，有利于学生对知识点的形象掌握。 3、灵活设计，推陈出新。 4、巧设游戏，奖励创新：让学生在玩中学、在学中玩，突出寓教于乐的目的。 教学过程： 一、导入 1、故事引入（多媒体播放十二生肖的故事） 教师：A、请同学们讲述自己所了解的有关十二生肖的故事。 B、说说自己的属相。 2、图片欣赏（多媒体显示十二生肖的图片） A：教师注意引导学生认真观察动物的形象特征。 B：请学生概括一下各生肖动物的外形特征。 3、板书课题：生肖剪纸（文本显示） 二、新课 1、民间艺术作品欣赏（多媒体显示生肖剪纸作品及有关生肖的工艺品） 引导学生注意观察同一属相的动物形象有什么不同的表现形式。 2、欣赏本课内容 （多媒体显示课本内容）引导学生欣赏生肖剪纸作品的表现形式，外形特点、装饰纹样（点、线、面、圆形、三角形、椭圆形、半圆形、花卉形、波浪形等） 3、剪纸工具介绍：彩色蜡光纸、托底卡纸、剪刀、小刀、尺子、胶水等 4、示范作品欣赏（多媒体显示）根据学生年龄特点，示范作品主要是猪、鼠动物形象。 5、制作步骤：（着重解决引导学生做什么，怎么做的问题。） A：大致剪出生肖动物的外形 B：剪彩出动物内部结构的关键部位（用对称方法） C：装饰美化 D：裱、贴 （多媒体显示制作步骤的文本信息） 6、教师示范制作：强调剪、刻的方法及安全问题，引导学生按先想后做的方法进行制作；与此同时贯穿装饰及构图等知识于其中。 7、运用优劣作品对比讲解如何完善作业及应注意的问题。（ 着重解决如何让学生做得更好） 三、学生制作，教师辅导： 1、讲明大胆想象实质和意义，强化学生以大胆想象意识来指导作业的观念；及作业要求； 2、学生进行制作，教师提出优秀作业的评选标准并进行具体辅导。（放轻音乐，让学生在优美的音乐声中愉快作业。） 四、讲评、小结。 举行剪纸作品展，师生共同评议，选出优秀作业并进行表扬，使学生感受通过自己的劳动创造带来的乐趣和喜悦。 五、 引申： 鼓励学生在今后的生活中要多观察，多发现一些美的东西，让它们通过自己的动脑、动手、大胆想象后，变得更美，从而更好地装扮我们美好的、幸福的生活。