四年级苏教美术教案

四年级苏教美术教案 课题：魔幻的颜色苏教美术教案教学目的：1、让学生初步了解三原色的知识。苏教美术教案2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。3、训练学生的调色、用色的能力。苏教美术教案教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。2、引导学生进行色彩的调和、搭配。苏教美术教案3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：1、组织学生动手实践。2、在实践中引导学生观察色彩的变化。3、水粉、水彩的调色技巧。教学工具、材料：1、水粉、水彩颜料。2、调色盘、笔。3、装水的杯子。4、教学挂图。教学过程：一、组织教学，导入新课苏教美术教案1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。苏教美术教案2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。二、实践授新1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。三、示范，并布置作业。1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。四、老师巡回指导1、鼓励学生大胆用色。2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。3、注意卫生。五、作业展示1、学生自评。2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。今天我值日高崎小学 郭伟红学习领域：造型、表现课时：1课时教学目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点：掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。教学难点：能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。教具准备：师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程：一、组织教学稳定学生秩序，让学生自查用具的准备情况。二、引导阶段1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）（1）师：小朋友们，你们在学校、班级中做过值日吗？师：那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）让学生发表自己的感受。（3）引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）（4）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。板书课题：8、今天我值日三、发展阶段：1、引导学生观察。（1）、师：值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）、师：哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？（1）欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（ 出示电脑课件） 教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）3、学生创作作业，教师辅导。辅导要点：1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。四、展示作业1、个人分析画的内容，画面好在哪里？2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。3、教师简评。五、拓展教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。六、课堂小结这节课你有什么收获？第16课　新颖的电脑县后小学 郑梅一、教学目标：1. 指导学生利用易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2. 指导学生采用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3. 引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。二、教学重点：引导学生大胆想象并采用与众不同的创意与造型。三、教学难点：引导学生将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。四、教学准备：纸盒、彩色纸、彩泥等材料，铅笔、彩笔、剪刀、胶水等到工具。五、教学过程：1. 通过图片简介电脑的产生和发展。2. 鼓励学生让它变模样，揭示课题。3. 展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的兴趣。4. 引导并指生说造型特点，“它是什么样形状的，它象什么，这个电脑模型是运用什么方法设计的。”“这个模型是怎么设计出来的”5. 引导并指生说装饰形式，“它采用哪些装饰形式，仅仅用绘画的形式？”“将绘画与纸工或其他方法结合起来表现效果怎么样呢？”6. 师演示说明一种电脑模型的设计思路、具体制作方法与步骤。7. 学生讨论， Ａ、“我们还有其它方法吗？”Ｂ、“还可以把电脑模型设计成什么样子？哪些东西能变成我们的设计资料。”Ｃ、“用什么材料什么形式来表现适合？”　引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑、动物、植物及各种自然物，通过适合的方法运用适合的材料适合的表现形式做成新颖的电脑模型。8. 交流想法，“我想用什么材料什么方法设计什么样的电脑，它有什么特点。”9. 学生创作，要求学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，用多种方法结合起来表现。10. 作品展评，展示作业在教室里，互相欣赏评价。分小组评出电脑模型设计奖，制作精美奖，装饰美观奖，综合创作奖。11. 收拾与整理，督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。12. 课后拓展，让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。18、会响的玩具厦门市金尚小学 甘梅一、 教学目的： 1、 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的玩具。2、 指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3、 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。二、 教学重难点：重点：制作会响的玩具的方法难点：如何使玩具发出响声三、 教学准备：1、 教师准备竹筒、木片、毛笔杆、塑料小瓶、彩色纸等材料，各种绘画制作工具以及示范作品。2、 学生准备一些包装纸盒、竹筒、木片、毛笔杆、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩色纸等绘画制作工具。四、 课堂教学：1、 引导阶段展示一些会响的玩具示范作业，激发学生浓厚的学习兴趣，启发学生思考：为什么示范的玩具会发出声响？小朋友们，我们在一年级的时候已经学过了很多制作玩具的方法，那些会响的玩具，会滚的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一些不同的玩具，大家看一看，听一听，它们有什么不同啊。展示会响的玩具。2、 发展阶段提问：⑴、这些玩具怎么会发出声音呢？⑵、我们生活中会发出声音的东西有那些？会响的东西在我们生活中到处都是，今天我们要把它和我们的玩具结合起来，变成一个会响的玩具。⑶、讲解示范作业的设计思路。3、示范制作步骤：1、 设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的玩具。2、 装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。3、 在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。4、 作业完成后让学生在教师里互相评价、欣赏、并分成小组，比比谁的玩具发出来的声音更响、更优美动听。5、 收拾与整理。6、 督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面、保持教师环境的整洁。课后拓展：让学生回家改进会响的玩具的设计创意。课题：美术小记者吕岭小学 林雪梅教学目标：1、 指导学生学习简单的摄影知识。2、 指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。教学重点：让学生了解美术记者的工作流程及制定采访内容和活动计划。教学难点：启发学生如何制定丰富多彩的采访内容。教学时数：2课时教学准备：相机、话筒、含有记者采访场面的录象。教学过程（第一课时）：一、 导入：1、 放记者采访场面的录象，引导学生初步感受记者的工作。2、 师问：你们想不想当记者？3、 导入本课题：美术小记者。二、 了解如何做好一名美术记者：1、 会使用相机（1） 师生探讨摄影知识：相机的结构（看书中图例）。（2） 师演示怎样摄影：首先要持稳相机，通过取景器目视被摄对象；右手食指按快门钮，拇指紧贴相机背处或做卷片准备；左手掌托住机身，拇指和食指呈八字托住镜头或转动对焦环调节距离。（ 3）学生试用相机。2、学会大胆提问要采访的对象3、进行快速记录三、 小结小记者的工作流程：准备（器材、采访的问）→采访（拍照、文字记录）→整理（照片、文字）→展示作品。四、 分组拟定采访内容及活动设计：1、 讨论准备采访对象，如学校的兴趣小组、本班级同学、学校老师等。2、 设计活动计划（每组由一个小组长做好记录）。3、 小组长汇报活动计划。4、 对制定的计划调整或修改。五、师强调下次的课前准备要做好。课题：美术小记者吕岭小学 林雪梅教学目标：1、 引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。2、 培养团结协作精神和良好的交际能力。教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。教学过程（第二课时）：一、 导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、 组织采访活动：1、 师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。2、 各组按原计划进行采访活动。三、 指导学生整理采访结果：1、 用文字形式表达。2、 照片（待冲洗）。3、 用绘画或综合方法。四、 引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。五、 展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。六、 汇总编辑成一张大报纸。课 题 变废为宝 课时 2课时（第一课时）教学目的 1、 通过欣赏作品，拓宽学生眼界，激发创作欲望。2、 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。教学重点 引导学生欣赏作品，并思考自己身边可利用的废旧材料。教学难点 通过欣赏能够激发学生的奇思妙想。教具准备 作品、图片若干学具准备 教 学 过 程教学安排 教师活动 学生活动 教学意图组织教学讲授新课1、 欣赏实物导入2、思考3、欣赏范图作品4、讨论巡视课前准备情况，课堂常规是否做到。出示一由废旧材料制作的作品，请学生认真观察它是由什么材料制作的。想一想，你身边有哪些废旧材料也可以来制作出有趣的作品。（对大胆的奇思妙想及时鼓励）引导学生欣赏范图作品，并说出其制作材料及有何巧妙之处，是如何做成的。小组讨论本组需用什么材料制作何种有趣、巧妙的作品，并安排好各组员需带的材料。 坐姿端正，准备上课学生观察并回答学生思考相互交流、补充学生回答小组讨论，组长安排。通过由学生观察、发现进入本课内容。调动学生学习积极性，通过交流活跃思维，完善作品的制作。通过引导欣赏范图进一步拓宽眼界及创作思路增强小组协作能力，使同学们从小具有共同合作的意识，增强具有集体荣誉感。课题 变废为宝 课时 第二课时教学目的 1、 引导学生发挥想像力，将各种废旧材料加工成各种物品。2、 通过制作，培养学生的创新精神和保护环境的意识。3、 培养学生自己操作的能力。教学重点 指导学生学会制作的方法。教学难点 能巧妙利用材料，制作精巧，有独创性。学具准备 各种废旧材料及粘合剂等教 学 过 程教学安排 教师活动 学生活动 教学意图组织教学讲授新课1、交流2、分析布置作业课堂辅导课堂小结 巡视课前准备情况，课堂常规是否做到。请各小组派代表说出本组的制作构思。其它同学可提出修改意见。师出示实物作品，分析示范作品中的卷、折、插等的制作方法。小组合作制作一手工艺品，鼓励学生大胆发挥奇思妙想，敢于打破物体原有的形态，进行组合或创造。巡回指导，帮助学生共同解决制作上的难点。作品展示与交流并改进。 坐姿端正，准备上课小组间进行交流，听取各组想法并提出建设性意见。小组成员分工合作。学生评选优秀作品。 激发学生积极动脑参与的意识。活跃课堂气氛。培养团结协作精神。培养学生审美感及竞争意识，课后小记：前 前 后 后东渡二小 李涓一、 教学目标：1． 通过回忆、观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2．能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前前后后关系的作品。二、 教学重点：了解物体“近大远小”的规律。三、 教学难点：在画面上体现“近大远小”的现象。四、 教具准备：一些有明显透视效果的影像资料、剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。五、 教学过程：1．教师出示影像资料（图1：苹果；图2：军训；图3：课堂），让学生欣赏、评述，说说这些景物都有些什么规律？学生通过观察得出结论：这些景物都体现了近大远小的规律。你以前有没有看到过类似的现象？举例说明。图1：苹果图2：军训 图3：课堂2．师提问：在以往的绘画中，你是怎样表现前后关系的？生回答：前面的把后面的遮挡一些。师提问：了解了“近大远小”的规律后，你能运用这一规律来表现前后关系吗？3．欣赏教材中作品，确定绘制题材。4．与学生探讨一下：①绘画顺序：可先画前面的物体，接着再画后面的。如果是拼贴画，就先贴后面的物体，再贴前面的。②色彩的运用上，前面的物体可用比较鲜艳的颜色，后面的物体颜色可淡化。5．学生选择一种作业形式（绘画、拼贴，或两者结合）进行绘制。师巡视指导，及时表扬好的构图。6．让学生互评，看看画面是否表现出了物体的前后关系。课题：大人国与小人国领域：造型表现 欣赏评述教学目标：1、通过讲述故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。2、能够用对比的方法，绘画或制作“大人国”或“小人国“。3、在绘画、制作的过程中激发学生的创造力，指导学生注意构图和色彩的组合。教学准备：大、中、小三个玩具熊、《格列佛游记》（乔纳森斯威夫特 著）、范图学生准备：各种玩具、彩笔教学过程：一、引导阶段前一次老师请同学们当一回小小情报员，回去收集大人国与小人国的故事。现在就请小情报员们上来讲故事，比一比，谁收集的情报最完整，讲述得最生动！（请几位学生分段讲述故事，教师从旁补充，插入大与小的比较，并出示范图。） 格列佛在大人国 格列佛在小人国教师拿出小玩具熊：“小熊多可爱！你们喜欢吗？我们给它起个名字吧！叫小熊××”（吸引学生注意力）拿出中玩具熊：“他是小熊的大哥，谁来为它起个名字？大熊××。”拿出大玩具熊：“刚才那只熊和这只放在一起，还能叫大熊吗？”拿着中玩具熊：“为什么它一会儿叫大熊，一会儿又变小了？（引出知识点：大小是通过互相比较才可以看出来的）”请一位个子较矮的学生和一位个子较高的学生，比一比，谁高？再请个子较高的学生和教师站在一起，再比一比，谁高？为什么这位同学一会儿变高，一会儿变矮？（再次证实是对比产生了大小的变化）对比是美术中一中常用的手法，它的作用可大了！可以使你的画面更生动、有趣，与众不同。同学们想掌握这种方法吗？今天我们就一起来学习——对比！二、发展阶段我们先来看看别的小朋友是怎么对比的！（欣赏书本的范图，针对一两幅做简略评述）例：这张画表现的是大人国还是小人国？是用了怎样的对比反差来体现的？也启发学生思考、讨论，请他们说说：你想去大人国还是小人国？去了那里，你将会看到什么有趣的景象？引入构图、色彩知识：构图要饱满，和谐，画面的主体应画在显著的位置，要画得精彩、生动。画面的色彩应与内容呼应。和学生一起总结作画步骤：（板书）1、 构思　　　　２、构图　　　　　　３、绘画　　　　４、调整学生根据自己的创意开始作业。绘画过程中教师及时发现好的创意向全班进行展示、启发，指导学生构图、配色。三、展示评价请学生自评、互评（教师引导）１、画面是否有创意。２、是否使用了对比的方法来突显主体的“大”或“小”。３、构图是否完整，色彩是否协调。四、收拾整理将绘画工具收好，整理桌面，培养良好的学习习惯。五、课后拓展用泥塑、彩纸折叠，配以模型、背景表现立体的大人国与小人国。六、板书设计大人国与小人国产生大小关系的原因：对比作画步骤：１、 构思　　　　２、构图　　　　　　３、绘画　　　　４、调整星空的联想课型：造型、表现课时：1课时教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。2、指导学生用刮腊的绘画技巧和表现形式。创作出有个性特点和形式感的星空图。3、培养学生运用各种相关知识丰富学生的想象力和创造力。教学重难点：能否运用新技法作画，教具准备：科幻片、蜡笔、墨汁等教学过程：一、 导入过程：1、小组讨论相互交流自己对星空的理解与想象，比一比谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己星空的理解与想象，交流表现它的设想。2、让学生欣赏科幻片，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。二、 课堂教学：1、 教师示范先用各种颜色的蜡笔在图纸上画出不规则的色块，然后用墨汁盖过一遍，最后再用美工刀刮出美丽的图案来。2、 强调在作业制作过程中要注意图案的变化和美工刀的刮法。三、 布置课堂作业：1、 鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空中的形象与动态。2、 鼓励学生选用自己喜欢的颜色进行作画。3、 要通过大胆的想象与构思，用点、线、面表现形式来创作有新意的画面。四、 学生练习：学生以小组开展作业创作，教师进行巡视指导。五、 小结：各小组展示自己的作品，让学生根据自己的想象与构思进行交流。课题：有趣的鞋子学校：江头中心小学 教师：陈辉 课时 一课时教学目标：1、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养成耐心细致的工作习惯。2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用途，提高学生的审美能力。教学重难点：学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。教学准备：白纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔、纸鞋子一双、录相一段教学过程：一、 组织教学，导入新课：（师生问好）教师展示老师制作的鞋子，让学生进行点评教师制作的鞋子。（注意引导学生对鞋子制作的方法产生不同的想法：从材料上、造型上、装饰上），教师板书：鞋子的制作要点：材料上、造型上、装饰上二、 学生分小组讨论：小组制作鞋子的创意构思（材料上、造型上、装饰上）1、教师为学生分小组（四人小组），并请学生打开课本《有趣的鞋子》一课，通过欣赏课本中美丽而且有趣的鞋子，小组成员讨论一下本小组制作鞋子的创意构想。教师在学生讨论时进行巡视听取各种意见并参与讨论。2、教师播放鞋店员工制作皮鞋的一段录相请学生注意观察鞋子的制作流程。3、通过观察鞋子的制作过程，请学生进一步讨论，如何才能成功的制作出一双美丽而且有趣的鞋子（教师提醒学生注意鞋子的结构和制作程序，如鞋面与鞋底与装饰，并形成小组分工协作）。4、请各小组有疑问的请提出来在全班进行讨论，教师帮忙引导并讨论、总结。三、 学生小组制作鞋子的活动：学生四人小组开始制作鞋子，教师巡视辅导。教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的材料制作出不同样式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、装饰时的制作应细致，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。3、鞋底可用自己的脚来做样式并略扩大一点，如果材料不够可以按比例来进行缩放。四、 学生作品的交流展示。1、各小组进行交流并互相点评、帮助，最后选出自己喜欢的作品。2、全班学生分小组对自己的作品自评并展示。3、教师在学生的自评活动中注意给予一定的鼓励和参考意见。五、 教师为本节课的学生活动进行总结。（学生在课后注意班级卫生的整理）团包手工江头三小 林琳教学设计：本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种立体造型的构造方法及简单的构造原理；是否熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品；整个教学是否有利与培养学生对立体造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。教学目标：⒈情意领域：通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。⒉认知领域：将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同的小艺术品。体味立体造型艺术的特点和方法。⒊操作领域：用彩色皱纸做各种蔬果和动物。也可用泥做各种点心。课前准备：⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。⒉课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品（以团包的制作方法为主）。⒊教师和学生在课前收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流、讨论。教学过程：一、欣赏与分析观察欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片和学生作品，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构造和原理。讨论：⒈说说他们给你什么印象？⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试⒈观察：师示范用皱纸包装一棵蔬菜，说说用了那些方法做出来的（团、包、）⒉尝试：大胆想象、创造，试着用皱纸团包各种简单的造型。三、实践与操作⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？归纳提示：⑴可以采用揉、捏、弯、折等方法将皱纸“团”成各种形状，再将皱纸在外面“包”一层将造型固定。⑵制作时要先观察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴细长。⑶需要分开来做再粘贴时要注意：各个皱纸团包造型间的大小变化、粘贴接触面的大小、整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。（师做适当的示范）⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组团包的造型最多，最美。⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。四、评价与反思⒈自己评，把你的作品介绍给大家⒉互相评，谁的作品最有趣。⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展：⒈集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级内。⒉学生用旧报纸制作团包的纸立体作品，在根据学生个人的喜好，用颜料涂上不同的颜色。电脑美术枋湖中心小学 林旭泉学习领域：设计 应用、造型 表现。课 时：1课时。教学目标：1、 指导学生在Windows画图程序中绘制简洁的图案。2、 指导学生采用Windows画图程序进行复制、粘贴，组成一幅四方连续纹样。3、 引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：采用Windows画图程序创作一幅四方连续纹样。教学难点：创作方法的了解和掌握(画图程序界面上各种工具的使用)。教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设施。课堂教学：一、 复习导入：1、组织教学，确保每台电脑能够正常运行。2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、排列、重复等造型知识内容。3、作品欣赏（激发学生学习兴趣），并思考：这些作品有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？二、 发展阶段1、教师示范：以清晰的演示复习图画程序界面上的各种工具的用途，当场示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法。2、师生共同完成一些电脑绘画方法的操作。3、学生进一步熟悉软件中的各种工具。4、学生创作。学生选用自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具设计并画出一个有趣的形象。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出有独特情趣的四方连续纹样。作业要求：大胆、自由地创意和绘制。5、学生作业品评学生完成作业后，在屏幕上互相评价、欣赏 ，并评出最有创意的作品。三、收拾整理指导学生按照正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌面、地面。四、课后拓展鼓励家里有电脑的同学多做练习，进行有趣的造型活动，可能的话把自己的作品打印出来，装饰自己的小房间或教室。五、教学反思：14设计的自行车厦门市乐安小学 朱少冰《我设计的自行车》一课是义务教育课程标准实验教材，是美术三年级上册第十四课，属于“设计•应用及造型•表现”领域，由人民教育出版社出版。课时：2课时，第一课时认识自行车结构和功能并画出图片。第二课时根据所设计的图案制作自行车。教学目的：1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。2、培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。教学重点：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教学学具：师：各种自行车的图片资料。生：绘画工具及一些吸管、废光盘之类的材料。第一课时教学过程：一、 组织教学二、 检查用具三、欣赏与探索：1、展开作品： 师：请同学们仔细观察：这些自行车的共同点是什么？ 请仔细观察和思考：它们的基本形是什么样？都有什么用？ 生：思考，讨论、回答。师：及时鼓励学生，并适时进行小结。（都有车头—像T字—掌握方向、轮子—圆形—行走、坐垫—坐、脚踏板—引导轮子滚动）2、再次欣赏课件中的自行车，进行讨论、交流：（1） 请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方，有什么不同点）（2） 其它同学可提出不同的意见。形成交流的课堂局面。师：及时鼓励学生，并适时进行小结。四：授新1、总结学生发言，并进行简单范画： 师：真好，通过小朋友们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手、轮子、坐垫、脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，只要美观大方、好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋友们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。2、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。师：在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车。瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变，还进行说明。五、布置作业：师：小朋友们，我们都知道自行车的基本构造，想不想马上动手制作设计一辆吗？拿出你们的画笔，开动自己聪明的脑筋，画出一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、设计与制作：学生动手制作，教师巡视辅导。七、展示、评价、反思：1、对台上的作品进行评价。师生一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。2、如果再设计一次，你将在那些地方进行改进？ 八、拓展：今天我们初步学会设计自行车，下节课我们来动手制作自行车看看生活有哪些物品适合制作成一辆自行车，请大家开动脑筋准备一些材料。第二课时一、 组织教学二、 复习导入授新：1、 请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说自行车的结构，组成部分。2、 根据手中的材料说一说为什么选择这些材料。并且谈一谈要怎么利用这些材料。3、 欣赏课本范图，讨论制作步骤。三、 作业要求：小组合作，比一比哪一组制作的最好。四、 学生练习，教师巡视辅导。五、 作业展评，让学生参与评选，评一评：1、哪一组制作的应用的最好。2、好在哪里？六、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整洁。《大人国与小人国》厦门市东渡小学 黄克清课时：1课时课型：绘画 造型 表现教学目标：1、 通过教学活动，引导和启发学生的想象思维、创作能力。让学生认识大与小的概念，大小有相对性。2、 通过学习活动，学生在想象、创作活动中，感受到乐趣。教学重点：让学生了解大与小的概念、启发学生的想象思维。教学难点：有想象的表现大人国或小人国学具准备：自带几件小玩具（小人、小车等）、水彩笔、油画棒教具准备：几件小玩具（衣夹、小汽车等）教学过程：一、 组织教学二、 导入新课1、 同学们读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？师：讲述大人国、小人国的故事2、 师问真有大人国、小人国存在吗？学生答略3、 引入:课题：《大人国与小人国》三、 新课教授1、 师问：在日常什么物体你会感到它很巨大？（小组讨论）学生回答：略。2、 师问：汽车大吗？师出示一个玩具汽车再问这个汽车大吗？学生回答：这个汽车小的可以放在手掌上。3、 导出知识要点：大与小是要有对比、比较的。是相对的，不是绝对的。4、 欣赏（课本范图）学生讨论：《好大的衣夹》《大虫与小人》《大汉堡与小人》《大口杯与小人》《大米与小人》《大箩卜与小人》师引导学生：这些画有什么奇特的想象。学生回答：把生活中小的事物夸张、变大。5、 师启发学生想象：可以把你喜欢的事物把它变大，或把你不喜欢的事物把它变小。6、 师示范画：（步骤）（1）、先想象，要把什么来变，才有趣。（2）、构图设计。（3）、画草图。（略）（4）、上色。（略）四、 学生作业1、 要求：设计完成一幅有趣的《大人国》或《小人国》。2、 提示：展开想象，平时你与什么物体接触时，希望它变大，还是变小。3、 学生作业练习，教师巡回辅导五、 展示作业1、 展示自己的作品，欣赏他人的作品。2、 评述同学的作品。六、课后小结 万花筒课题: 万花筒课时: 2课时课型: 设计-应用教案编写：华昌小学 郭美燕第一课时教学目标: 1.了解万花筒的图案是对称的。2.用绘画、剪纸、拼贴的方法表现类似万花筒的图案。教学重点：用学过的美术知识表现类似万花筒的对称图案。教学过程：一、 导入：1. 出示一些有万花筒图案的图片，组织学生讨论：万花筒的“花”有什么特点？2. 四人小组讨论：万花筒的图案是如何对称的？（花的“角”是相同的，而且每个“角”都围绕一个中心点对称。）3. 教师演示： 说明万花筒的图案的对称是围绕着一个中心的。4. 出示课题：万花筒二、 教授新课：1. 提问：用什么方法可以制作出围绕中心的对称图案？（A、 将纸折叠在一起剪。）（B、 用印的方法来画。）2. 组织学生进行尝试：设计制作一个围绕中心的对称图案。（A、 四人小组一起讨论制作。）（B、 各小组派代表展示结果。）3. 教师小结：现场用多种方法演示制作万花筒的“花”，激发学生的学习积极性，鼓励学生设计自己特色的“花”。三、 布置课堂作业。1. 用画、剪纸、拼贴等形式表现类似万花筒的对称图案。四、 课堂小结。1. 指导学生将下的纸屑收拾好，养成良好的卫生习惯。2. 四人小组互相欣赏，互相学习。3. 小组中选出最好的作品在全班上展示。培养学生的欣赏和评价能力。4. 布置下一节课要给“花”上颜色，请同学们准备好工具，并考虑色彩如何搭配组合。第二课时教学目标: 1.了解万花筒的图案是对称的。2.给图案上色，培养学生按照自己的设计表现色彩、组合色彩的能力。教学重点：按照自己的设计，表现类似万花筒的对称图案的色彩。教学过程：一、 导入：1. 复习上节课的知识，点出：万花筒的“花”不但有对称的外形，还有缤纷的色彩，而且色彩的搭配组合有特别之处，请同学们仔细观察。（色彩也围绕中心对称）2. 组织学生说说如何进行色彩搭配组合，才能使“花” 按照自己的设计，表现为围绕中心对称的图案。（四人小组讨论）二、 教授新课：1. 欣赏教材中的范例，说说你喜欢的万花筒的“花”是如何进行色彩的搭配？范例图的色彩搭配有什么规律？2. 教师小结，色彩的搭配组织方式大概有：A.对角相同围绕中心。B.上下左右相同围绕中心。C.对边相同围绕中心。3. 鼓励学生想象设计教材以外的色彩搭配方式。3. 根据上节课绘作的万花筒的样式，四人小组进行讨论、设计，为自己的“花”搭配色彩和组合色彩。4. 提醒同学涂色要仔细。三、 布置课堂作业。1. 抓住万花筒对称的特点，给“花”上色，按照自己的设计表现色彩、组合色彩，把自己记忆中的色彩感觉表现出来。四、 课堂小结。1. 收拾与整理桌面的卫生，教育学生要爱护公物。2. 四人小组互相交流欣赏，互相学习。3. 组织各小组中选出最好的代表作品在全班上展示，培养学生的欣赏和评价能力。4. 教师对本课表现优秀的学生发—小红旗，以资鼓励。第18课 会响的玩具钟宅民族小学 郑杰才教学目标：指导学生利用身边容易寻找的材料，制作一个会响的玩具。培养学生一种变废为宝的环保意识和创新能力。教学重点：学会自己寻找材料，制作会响的玩具。培养学生造型、色彩的创新意识教学难点：怎么设计和装饰一个会响的漂亮玩具教学工具：几种造型奇特、色彩鲜艳的会响的玩具，一些制作玩具的相关材料和绘画工具。教学课时：1课时教学过程：一、组织课堂秩序二、课堂教学1、 引导阶段猜一猜：教师把一个装有会响的玩具的箱子放在讲台桌上，让学生猜猜里面有什么东西？（激发学生的好奇心、提高课堂学习气氛）欣赏玩具、思考问题：声音：A、为什么这些玩具会发出声音？B、不同的玩具发出的声音为何不同？教师演示：讲解在什么样的情况下，玩具会发出声音来，不同材料制作的玩具所产生的声音也是不一样的。造型：形状各异、奇特有趣；色彩：色彩丰富多彩、鲜艳；图案：装饰性强、生动活泼；2、 发展阶段A、 讨论小组合作探讨如何根据自己现有的材料制作造型奇特、图案漂亮、声音悦耳、色彩鲜艳的玩具。提示：根据现有的材料进行大胆地想象创造，各小组的同学要积极出主意，同时要服从组长的安排。B、 制作a、 构思（根据小组的讨论进行设计）b、 动手制作（考虑造型的奇特有趣）c、 装饰（从色彩、图案方面进行美化玩具，可用绘画或剪贴等方式进行装饰）教师进行巡视指导C、 作业展评a、 同学演示各自的玩具并简要说明设计思路b、 选出最佳玩具若干个并进行表扬（包括最佳合作小组）c、 教师进行点评小结3、 收拾整理三、课后拓展让学生根据自己的思路进行完善或改进自己的设计思路，制作出更完美的玩具。最受尊敬的人 （记忆画）高殿中心小学 刘建平一. 教学目的1. 启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。2. 培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。难点：引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。教具准备：图片，（警察、医生、农民、工人、教师等）常用美求用具。学具准备：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。教学过程：一. 师生问吗，相互关心，闽动学生情绪。如：今天早上吃什么？淮做早饭？学生四答……师：引导……如：你们身上穿向衣服谁做的？学生讨论回答……师；引导……板书《受尊敬的人》二. 分小组讨论哪些人，是受尊敬的人。学生讨论……１. 学生分组发言……爷爷、奶奶，父母、教师、軍人、医生、警察等……２. 学生发言说一说：受尊敬的人，为什么受尊敬？学生发言、活动……教师小结：如、老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导……三. 播放多媒体图片、如、军人，这职业、人物有什么特征？启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、舰、来体现军人的特征等。如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答……师：引导……四. 引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导……五. 作业要求，（学生根据自已的感受绘、制一幅受尊敬的人。（表现手法不拘））六. 课堂巡视指导。１. 帮助学生构图安排画面，感没置背景。２. 启发学生使用工具、颜料。七. 总结、评价１. 展示学生的作业，对学生作业的人物特征 、画面安排、及涂色讲评的同时引导学生参评、互评。２. 鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。第18课 会响的玩具钟宅民族小学 郑杰才教学目标：指导学生利用身边容易寻找的材料，制作一个会响的玩具。培养学生一种变废为宝的环保意识和创新能力。教学重点：学会自己寻找材料，制作会响的玩具。培养学生造型、色彩的创新意识教学难点：怎么设计和装饰一个会响的漂亮玩具教学工具：几种造型奇特、色彩鲜艳的会响的玩具，一些制作玩具的相关材料和绘画工具。教学课时：1课时教学过程：一、组织课堂秩序二、课堂教学4、 引导阶段猜一猜：教师把一个装有会响的玩具的箱子放在讲台桌上，让学生猜猜里面有什么东西？（激发学生的好奇心、提高课堂学习气氛）欣赏玩具、思考问题：声音：A、为什么这些玩具会发出声音？B、不同的玩具发出的声音为何不同？教师演示：讲解在什么样的情况下，玩具会发出声音来，不同材料制作的玩具所产生的声音也是不一样的。造型：形状各异、奇特有趣；色彩：色彩丰富多彩、鲜艳；图案：装饰性强、生动活泼；5、 发展阶段A、 讨论小组合作探讨如何根据自己现有的材料制作造型奇特、图案漂亮、声音悦耳、色彩鲜艳的玩具。提示：根据现有的材料进行大胆地想象创造，各小组的同学要积极出主意，同时要服从组长的安排。B、 制作a、 构思（根据小组的讨论进行设计）b、 动手制作（考虑造型的奇特有趣）c、 装饰（从色彩、图案方面进行美化玩具，可用绘画或剪贴等方式进行装饰）教师进行巡视指导C、 作业展评a、 同学演示各自的玩具并简要说明设计思路b、 选出最佳玩具若干个并进行表扬（包括最佳合作小组）c、 教师进行点评小结6、 收拾整理三、课后拓展让学生根据自己的思路进行完善或改进自己的设计思路，制作出更完美的玩具。