人教版美术第一册前三课

人教版美术第一册前三课 教学目标： 1．认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。人教版美术 2．情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣，人教版美术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 3．能力：通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索，人教版美术培养初步的对作品的感知能力，造型表现能力及口头发表能力。 教学重难点： 重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。 难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作，树叶的粘贴布局。人教版美术 课前准备： 1．教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。 2．教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。 3．师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴，彩色水笔等。 教学活动过程: 1、介绍导入： 老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等，以一片树叶为依托，加图案。也请几个同学口头自我介绍。 2、感知引导人教版美术 （1）引导学生赏析大自然中树叶的图片，感知树叶的形、色、制作方法。（对称法） （2）老师请了一位新朋友和大家一起玩游戏《让大家认识我》，提示展露“大树”示范品，你觉得这棵大树美吗？“大树”代表我们这个班集体，制作各种树叶代表你将贴在树枝上。 （3）引导学生赏析教材中的学生活动图片，说一说，他们在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。 3、自由创作：人教版美术 （1）学生根据个人喜好制作一片树叶并在后面画自己的兴趣爱好，可用撕、剪、贴、画的不同方法进行制作。 （2）教师巡礼，给予鼓励及改进建设，安全作用工具的提示。 引导学生将做好的树叶贴在大树上。 4、大胆发表。 引导学生向大家介绍自己的名字，兴趣爱好 、心愿等。 说一说，你认识了哪些同学。 课后活动: （1）回家后向家人介绍一下自己认识的教师和同学。 （2）学着制作一棵心愿树。 看谁涂得更好看 教学内容与目标： 显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色 应会：不同风格线色的表现 隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。 教学重点与难点： 重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 学具准备：水彩笔或油画棒 教具准备：图片、课件 教学过程： 一、介绍“我”的最爱 1、老师先热情地向小朋友介绍 2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。 3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？他们画出的画可漂亮啦，不信？你们来看！ 二、欣赏美丽的图画 1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？（学生作品——投影） 2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。 三、“我们”也来试一试 1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧！ 2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。 （1）“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。 （2）“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。 3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。 想一想： （1） 分别是什么颜色的？ （2） 水彩笔和油画棒有什么不同？ 四、学学大师的画 1、从这幅画中你看到什么？（学生读画）…… 2、这是西班牙画家米罗的作品。 3、小朋友！让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。 四人小组用四开的大画纸合作画。 五、看看“我们”的画 1、展示各组的画。 2、请学生进行自评和互评： （1） 我们组画的是……？ （2） 我用了……颜色？ （3） “我”最喜欢的是……？ 滚动乐园 教学目标： 观察圆球在滚动时色彩、花纹的变化，用绘画的方式,添加一些拟人的内容（表情、肢体）或运动线表现滚动的感觉。在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。培养学生的观察力和对美术课的兴趣。 教学重点：观察圆球滚动时在色彩和花纹上的特点。表现滚动的感觉。 教学难点：通过色彩和花纹的变化来表现圆球的滚动感。 学生准备：漂亮的小皮球。 教师准备：各种能滚动的物体，示范作品。 教学过程： 一、 欣赏导入 1、 组内展示自己带来皮球，并介绍它的颜色和花纹，为它取一个好听的名字。 （排球、足球身上的花纹平时比较容易被学生忽略，在此给孩子一个好好观察、欣赏的机会。） 2、 以小组为单位，将组中最好看的球画出来，有办法让它在纸上滚动起来吗？ 3、 欣赏书中作品，作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的？ 4、 教师根据学生回答总结：加动态线（教师演示），加上圆球的五官、表情或四肢（教师演示），画上斜坡可以体现滚动的感觉。 （通过画动态线，加表情、五官，斜坡的方法表现球的滚动，学生比较喜欢，学生最容易从欣赏的作品中发现和在自己绘画中表现。） 二、 游戏、欣赏 1、 滚动游戏——以小组为单位，滚滚玩玩，注意观察球体上色彩和花纹的变化，选出在滚动中最美丽的圆球。 2、根据学生回答总结：花纹看不清，连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。 请学生用手指的旋转动作来体会花纹和色彩的变化。 3、欣赏书中作品，你能感受到球上花纹和色彩在滚动时特有的变化吗？作者是怎样画的？ （表现花纹和色彩的旋转是最难的，学生会用画圆形的花纹，以及在这样的花纹上上色的方法表现。） 4、欣赏作品，画中除了皮球在做滚动游戏之外，还有那些东西也在做滚动的游戏？ 三、 绘画表现 1、要求：画几个正在比谁滚得最快的圆球。 2、教师巡回 指导重点：大小的安排，帮助画的过小的学生，提示学生表现出遮挡。 提示学生处理花纹和色彩的变化 四、 欣赏作品