岭南版美术教案第四册 第11课生动的吉祥物

第11课生动的吉祥物 【教学目的】     知识与技能： 1、 感知卡通吉祥物及其作用生动的吉祥物； 2、 能用线描平涂方法装饰、设计卡通吉祥物。 3、 运用拟人夸张的手法表现吉祥物生动的吉祥物。 过程与方法： 1、 在探讨中感知吉祥物的作用生动的吉祥物； 2、 在欣赏中感受卡通吉祥物的拟人化、夸张的艺术手法； 3、 在合作中，互相启发掌握设计方法； 4、 在评价中培养自信与修改能力。 情感、态度、价值观： 1、 喜欢吉祥物； 2、 能与同学合作创作； 3、 大胆发言，积极参与各种学习活动。 【教学重点】能运用拟人法和“形与色”表现吉祥物。 【教学难点】发挥想象力，进行大胆夸张的创作，生动的吉祥物岭南版美术教案http://www.anxue.com设计出与众不同的卡通形象；对一些动物结构不熟悉，创作时产生困难。 【教学时间】第10周 【教学准备】范作 【教学内容】生动的吉祥物 【教学过程】 一、感知吉祥物。 看一看、想一想：看看课文，想一想吉祥物给你什么感觉？（拟人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生动、可爱、代表好运）吉祥物与卡通形象有什么异同？ 二、探讨吉祥物的作用。 1、 你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？ 2、 为什么要用吉祥物？（渲染活动气氛、象征好运气、代表商品的形象等） 3、 在课文中，选一个你喜欢的吉祥物，猜猜它们的含义。 三、比较吉祥物的艺术特征。 找一找、说一说： 1、 吉祥物有什么共同点？（拟人化、夸张、幽默） 2、 吉祥物美在哪里？ 四、探讨吉祥物的艺术特征。 1、 选一选、说一说：选一个自己喜欢的吉祥物，说说是由什么形组合装饰而成的？ 2、 比一比、想一想：用什么方法设计吉祥物？也可以把课前自己画好的动物与同学交流，如何“变”成吉祥物？ 具体讨论内容（提供一些动物形象让学生选择与思考）： 1、 选一个什么形象？（具象或抽象）抓住该物象什么特征？运用什么手法？（夸张、拟人）夸张哪些部位可使形象生动、吉祥、有趣？ 2、 用什么造型、表情、动作表现“拟人化”？ 3、 为学校活动设计一个吉祥物。   创作思考： 1、 夸张头部，表现机灵； 2、 夸大眼睛，表现有神； 3、 腮帮鼓鼓，逗人喜爱； 4、 省去脖子，更加有趣； 5、 添加衣服，站着像人； 6、 笑的表情，加上动作； 7、 色彩简单，形象鲜明； 8、 幽默生动，吉祥和气。 五、比较与评价。 评价点：拟人化、夸张法、有趣、个性化。 比一比、说一说：我的设计美在哪里？我的吉祥物有什么用？ 【板书设计】生动的吉祥物             范作 【布置作业】为学校的活动设计一个生动可爱的吉祥物。 【教学后记】本课在上一课的基础上，岭南版美术教案http://www.anxue.com以与社会生活为切入点，以学生熟悉喜爱的卡通吉祥物为内容，使学生感受吉祥物应用之广的同时，学习了尝试运用拟人化手法设计心中的吉祥物，而且多数学生都能用线和色表现拟人化的卡通吉祥物的同时，能抓住物象结构进行夸张和拟人化的表现。