广东版美术第七册--如意吉祥的民间美术

广东版美术第七册--如意吉祥的民间美术广东版美术第七册民间美术如意吉祥的民间美术一、教学目标    1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，民间美术使学生了解它的特点、品种与艺术特色。     2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；民间美术增进对本民族文化的了解。    3、提高学生的环保意识民间美术。二、重难点    1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。    2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。三、课时安排：1课时。四、课前准备    广东版美术教案第七册--如意吉祥的民间美术CAI多媒体光盘，其中尽量收集当地工艺美术品。五课时：一课时六、教学过程    ㈠导入新课    播放歌曲《三月三》，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。    ㈡解决重点    介绍民间工艺和一般工艺的区别    民间工艺：如意吉祥的民间美术，实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。     1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息；    2、制作的材料就地取材；    3、为手工方式制作的；    4、它具有浓厚的地域文化的特征。    一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。㈢民间工艺美术的种类。    民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。 （以下为课件内容，其中穿插图片）1、民间雕刻工艺⑴石雕：    ①浙江青田石雕（出图片）    ②福建寿山石雕⑵木雕    ①浙江乐清黄杨木雕（出图片）    ②浙江东阳木雕    ③广东潮州金漆木雕⑶竹刻    上海嘉定竹刻2、民间编织工艺    竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。（出《提盒》、《垫子·草盒》）3、民间染织绣工艺    我国染织绣工艺的两条发展道路：    一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用；    二是由官方设置染织绣机构组织生产。 （出《绣花鞋》等图片）4、剪纸工艺⑴北方剪纸：    风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出图片）⑵南方剪纸：    构图繁密，剪刻精工秀丽。（出图片）5、玩具工艺    是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品    江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的风筝等。（出图片）6、彩灯工艺    上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出图片）7、民间戏剧人物造型⑴傩戏面具    造型夸张，上色大胆    显得古朴、洗练、浪漫、诡奇（出图片）⑵社火脸谱    是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的（出图片） ⑶木偶戏    著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等⑷皮影戏    造型雕刻精巧优美，犹如窗花剪纸，色泽明快，带有浓厚的乡土气息（出图片）   ㈣小结    学习的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。   ㈤练习[/size] 萧然美术 2007-1-18 14:22 炊具与餐具教学目标：引导学生通过调查、欣赏炊具与餐具的特色，体会美术与生活的关系。同时让学生用重叠画出自己喜爱的炊具与餐具，培养学生对形状的观察、分析能力和概括表现的能力。教学重点：欣赏、感知、探索炊具与餐具的形、色之美，教学生用重叠画出自己喜爱的炊具与餐具，培养学生合作意识和创新能力。教学难点：要重叠画出造型美、色彩美的炊具与餐具。课前准备: 橡皮泥 图片 多媒体教具准备：1、  课件：炊具与餐具图片2、  示范作品。3、  造型分解步骤图学具准备：1、  有关炊具与餐具的图片或图画。(资料)2、  橡皮泥。鼓励学生与父母一起品尝美食，了解中外的美食餐饮文化。在父母的帮助下，学会收集有关资料。小厨师舞蹈录象带课堂导入1、    欣赏舞蹈《快乐的小厨师》，激趣引入。2、    问：“小厨师开心吗？”“你们想不想像小厨师那样开心？”   展示课题。3、“你们喜欢炊具与餐具？”学生小组讨论。拿出自己所准备的炊具与餐具资料，贴在黑板上。并说明是在哪里收集的。通过欣赏录象导入，让学生回忆在幼儿时玩过家家的情景，激发学生学习兴趣。检查资料收集情况。实物投影仪展示资料