牛津英语6A教案　Unit 3 It was there

牛津英语6A教案　Unit 3 It was there 第一课时 教学目标： 1.四会掌握单词 was , a moment ago. 2.能听懂，会说，会读单词a camera, a CD Walkman, a roll of film, glasses, a mobile phone, a video recorder 3．能听懂、会说、会说和会写句型Where’s your …? It’s next to/in front of/on/in/between the … It isn’t there now. It was there a moment ago. Where are you your …? They’re next to/in front of/on/in/between the … They aren’t there now. They were there a moment ago. 教学重点： 能基本了解一般过去时的构成及用法。 教学过程： 一. Everyday English: How are you? Pass the ball to … Give the pen to … Where’s … What’s the score? What date is it today? 二．Presentation and practise: 1. T: Today Su Hai and Su Yang’s cousin, Gao Yun is visiting them.Let’s have a look.(多媒体展示情景) T: What’s this?  Do you know? Learn : a handkerchief 同理学习：a CD Walkman，a roll of film, a pair glasses, a mobile phone, a video recorder, earphones, a diary 2.T: Guess and say巩固这些词组。示图片反面让学生猜图上的单词。 3．T: Where’s my book?    S: It’s on the desk.    T: (把书拿走) It isn’t there now.    T: It was there a moment ago. 示：It was there a moment ago. Learn: was  a moment ago was为is的过去式用于过去时态的句子中。当句子表示的事情是发生在过去，该句就应用一般过去时。 a moment ago 意思为刚刚，指过去，所以应用一般过去时，动词用过去式。 4. 与学生问答。 T: Where’s your rubber? S: It’s in my pencil box. T:(拿走) It isn’t there now. S: (提示学生回答) It was there a moment ago. 与学生反复操练几遍。 5． Look and answer. 1）  让学生同桌操练 P33 上的六幅图，然后两两问答，检查学生的掌握情况。 2）  先师生问答操练复数句型，然后让学生同桌操练 P34 上的六幅图，并两两问答，检查学生的掌握情况。 四．Assignment: 1.  能识别所学词组，并能流利朗读。 2.  用书面形式完成C 部分的12幅图。 3.  抄写四会单词。 4.  预习A部分的对话。       第二课时 教学目标： 1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：excited, a race. exciting, a pocket. take photos, look for, just now. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：yesterday，Sports Day, ground 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型It is the Sports Day. Let me see. Can I have them, please? Can you pick them up for me, please? 4．巩固句型Where’s your …? It’s next to/in front of/on/in/between the … It isn’t there now. It was there a moment ago. Where are you your …? They’re next to/in front of/on/in/between the … They aren’t there now. They were there a moment ago. 教学重点： 1． 能正确理解和使用一般过去时态。 教学过程： 一．Review: Where’s your …? It’s next to/in front of/on/in/between the … It isn’t there now. It was there a moment ago. Where are you your …? They’re next to/in front of/on/in/between the … They aren’t there now. They were there a moment ago. 出示图片让学生进行问答。 二．Presentation and practise: 1. 出示课文挂图。 T: What are they doing? S: They’re running. T: Yes, they are having a running race. Learn : race T: The students are very excited. Learn: excited T: What are Su Hai and Su Yang doing? Let’s listen to the tape. 听课文第一段录音。学生回答问题。 S: Su Hai is looking for her camera. Su Yang is helping her. 讲解： look for意思为寻找。将之区别 find . 2. 听课文第二段录音回答问题。 T: What are the boys doing? S: They’re running. T: Yes.They’re having a running race. It’s very exciting. Learn: exciting. 将之与excited 做比较。 T: What does Su Hai want to do? S: She wants to take some photos. 拼读 take some photos 3．看课件回答问题。 T: Where’s Su Hai’s camera? S: It’s in Su Hai’s bag. T: Let’s see. Oh. Ss: It isn’t there. T: Yes, it was there a moment ago. 学生齐读这个句子。 4.看课文第三部分动画录象，回答问题。 T: Where are the films? S1: They’re in Su Yang’s pocket. S2: No. They were there a moment ago.They were there just now. 学习just now意思为 刚才。 5. 跟录音读对话。 学生分角色朗读。 6．完成对话后的填空题。 7．划出四会单词：excited, a race. exciting, a pocket. take photos, look for, just now. 拼读这些单词。 划出词组： on the ground, pick up, in my pocket, Sports Day, a roll of film, a pair of glasses.再次朗读，了解意思。 三． Assignment: 1. 抄写四会单词，并默写。 2．抄写词组。 教后感：为了使学生易于理解语言，本课设置了多媒体课件和实物情景教学，为学生创设语言环境，调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。             第三课时 教学目标： 1．  通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的词汇。 2．  能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 3．  熟练掌握介词 under, on, in front of, next,behind的意思及用法。 教学重点： 1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。 2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。 教学过程： 一．Review: 1.       Where is/are your …? It’s/They’re next to/in front of/on/in/between the … It isn’t/They aren’t there now. It was/They were there a moment ago.  让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。 2. 学生表演会话。 3．复习c部分的内容，学生相互问答。 二．Listen, tick and circle. 1.  教师先引导学生通过看图说话描述一下图中所看到的物品。 2.  让学生同桌讨论预测物品所在的位置。用Where is/are … It’s/They’re …来相互问答。 3． 录音指导学生完成练习。 4． 讲解与分析题目。 三．Play a game. 1. 教师做示范，说明游戏的做法与规则。 2让学生分组进行游戏。 四．Assignment: 1.  抄写本课的四会单词和句型并默写。 2.   熟读课文对话并试着背诵。 教后感：让学生用实物做一做，说一说，手脑并用，复习巩固所学句型，并能有效理解过去时态中的时间顺序。 第四课时 教学目标： 1．  通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2．了解字母组合ear和ere在单词中的读音。 2．  会唱歌曲Where’s my diary? 教学重点： 1．  过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。 2．  了解字母组合ear和ere 在单词中的发音。 教学过程： 一．Everyday English. What time is it? What does this sign mean? Where is /are …? What date is it today? 二．Review. 1. 让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。 2.  复习句型：It was /They were there a moment ago. 同时复习课本B部分的内容。并完成练习册中11页上的内容。 3.  复习课本 C部分内容，生生相互问答。 三．Sing a song: 1.  学读歌词，注意生词：find, perhaps 2.  学生听录音学唱。 3.  学生齐唱，并请几个学生来表演唱。 四．Listen and repeat: 1.  让学生读单词， 了解ear和ere在单词中的读音。 2.  齐读单词和句子。 3.  练习： bear   pear(      )      there  here (     )     dear  bear (       ) near   year(      )      here   hear(     )     where  there(      ) 五．默写本课的四会单词和句型。 六．Assignment: 1.  完成练习册中的练习。 2.  背诵课文对话。 3.   总结本单元所学的词组，并抄写2遍。 教后感：本课的过去时态是教学难点，在教学中我将之与以前学过两种时态：一般现在时和现在完成时作比较，并教给学生区别的方法，多数学生掌握情况较好。