可爱的小青蛙  (北师第三册数学教案)

可爱的小青蛙 教学内容 课本第18、19页。 教学目标1、通过与青蛙有关的三个问题进行已学过口诀的综合练习。2、渗透爱护动物的教育。3、培养学生小组合作学习的能力及解决问题的能力。 教学重难点正确运用乘法口诀解决实际问题 教学方法探究 教具准备挂图。 学具准备口诀卡片。 教学过程 一、复习1、对口令。（同桌用卡片互相提问）三六（  ）  四（  ）二十  三四（  ）  二四（  ）五八（  ）  （  ）九十八2、开火车。教师出示口算卡片学生口算。 二、创设情境，导入新课1、连一连。（出示挂图）师：同学们都知道，青蛙是人类的好朋友，我们要爱护它。丁丁是个爱护动物的好孩子，今天他把小朋友们捉到的小蝌蚪放回到河里。小蝌蚪到了水里就到处找妈妈。你知道谁是它们的妈妈呢？同学们，我们一起来帮助小蝌蚪找妈妈吧。（1）学生独立作答，同桌交流。（2）集体交流反馈。师：6号青蛙妈妈的孩子是谁？生1：小蝌蚪2×3和3+3。师：18号青蛙妈妈的孩子有哪些？生2：小蝌蚪9×2、6+6+6、3×6和9+9。师：它的孩子可真多。12号青蛙妈妈的孩子有几只？生3：3只。师：是哪三只？生3：小蝌蚪6+6、6×2和3×4。师：青蛙妈妈谢谢同学们帮助它们找到了自己的孩子。2、比一比。师：小青蛙也像我们小朋友一样，喜欢比比谁的本领大。快看，两只小青蛙在岸边等待小裁判的枪声，准备比赛过河。你们愿意加入它们的比赛吗？（愿意）我们比比谁能最快完成荷叶上的口算题。（1）学生口算完，全班核对。（2）教师请学生说说每个算式所用的口诀。（3）引导学生观察2×3与3×2所用的是同一句口诀“二三得六”，然后拓展，让学生说说2、3、5的每句口诀可以写哪些乘法算式。如“三五十五”可以写成3×5=15，也可以写成5×3=15。3、算一算。（1）让学生读题，弄清题意。师：1只青蛙吃9只害虫，也可以说有几个9？生：1个9。师：那3只青蛙吃了几个9？生：3个9。师：3个9该如何用算式表示？（2）独立列式解答。（3）集体交流反馈。生1：9×3=27（只）生2：3×9=27（只） 三、练习巩固1、课本第19页第1题。（1）小组竞赛。（2）说说每个算式所用的乘法口诀。2、课本第19页第2题。（1）引导学生看懂图意，提一个数学问题。（2）学生独立解答。（3）组织全班交流。3、课本第19页第3题。（1）引导学生看图，说出图意。师：看图说说小熊和大象的对话。生：小熊说“3张5元的，1张10元的”，大象说“正好！”师：通过这个对话你知道了什么？生1：小熊想买一辆玩具车，它给大象3张5元和1张10元，大象说正好！生2：也就是说一辆小汽车要3张5元和1张10元钱。（2）学生独立完成。（3）反馈算法。生：这辆车25元。师：你是怎样算的？生1：3张5元就是5+5+5=15（元），再加上10元，等于25元。生2：3张5元也就是3个5，可以用乘法3×5=15，再加上10元等于25。4、购物（出示挂图）师：你能根据图中的信息提哪些用乘法计算的问题？（1）学生小组讨论，共同合作提出数学问题，并把问题记录在本子上。（2）独立解答小组中所写的问题。（3）集体交流反馈，有个别无法现在解决的问题可以放入问题银行以后解决。 四、作业选用课时作业设计