数一数与乘法  (北师第三册数学教案)

数一数与乘法 教学目标：1、 数一数等活动感知乘法与生活的密切关系，能结合具体情景体会乘法的意义。2、 从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。3、 能根据具体情景列出简单的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。4、 体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。重难点、关键：1、 重点：使学生知道乘法的含义。2、 难点：通过直观从相同数相加引出乘法。3、 关键：正确理解乘法的含义。课时划分 共5课时。1、数一数。课本第二页至第三页的内容       一课时2、儿童乐园。课本第四页至第五页的内容     一课时3、有几块积木。课本第六页至第七页的内容   一课时4、动物聚会。课本第八页至第九页的内容     一课时5、整理和复习。复习本单元学过的有关乘法初步认识的知识                                      一课时 第一课时 数一数教学内容数一数教学目标1通过数一数等活动初步感知乘法与生活密切相关，能从不同角度观察事物，运用不同方法解决问题。2、通过感受生活中的同数求和问题，激发学生进一步学习的兴起。3、培养学生多方位思考、解决问题的能力及合作交流的意识。重点难点初步理解乘法的意义是重点，也是难点。教具准备多媒体课件，圆片等。教学方法自主探究，合作交流教学过程 （一）学前准备1、看图列式计算。2、数数。（1）2个2个地数，数到20。（2）3个3个地数，数到18。（3）5个5个地数，数到25。 （二）探究新知1、电脑出示“熊猫玩具图”。（1）老师问：一共有多少个熊猫玩具？请你先数一数，再列式计算。想一想，看一看，怎样数较简便？（2）小组内交流。（3）各小组汇报，随汇报电脑控制熊猫玩具闪动。老师听汇报板书算式。2、电脑出示“圆片图”。（1）请学生独立填空。横着看，每排（   ）个，有（   ）排。竖着看，每列（    ）个，有（    ）列。（2）要求一共有多少个圆片，该怎样列式计算，写在纸上。（3）汇报。老师听汇报板书：6+6+6+6=24（个）  4+4+4+4+4+4=24（个）老师看算式追问：为什么这样列式？（因为，横着看，每排6个，有6排，就是4个6相加。竖着看，每列有4个，有6列，就是6个4相加）3、数方格。出示方格图。（1）要求一共有多少个方格，该怎样数，怎样列式，为什么？各小组交流方法。（2）派代表汇报。4、数苹果。同学们掌握得真好！这里有一些苹果（电脑出示），（先出示5盘苹果），你能算一算这是多少个苹果吗？听学生汇报板书：3+3+3+3+3=15（个）看算式问：为什么3+3+3+3+3呢？（因为1盘3个，有5盘，所以这样列式）随着学生回答，苹果闪动。老师继续问：要求6盘苹果多少个呢？10盘呢？20盘呢？……此时要让学生充分发表意见。电脑出示智慧老人说：“像这样的题用乘法表示就方便多了！”老师追问：像哪样的题？老师指着学前准备的两道算式问：这两道题能用乘法吗？（不能）请各小组讨论，并用简短的语言说出什么样的题用乘法比较简便。学生汇报，在汇报的基础上教师归纳：像这样的题（指着加数都相同的题），加数都相同，我们用乘法计算比较简便。 （三）课堂作业设计1、看图列式。2、哪些算式能用乘法算，在（   ）里画“√”（1）3+3+3+4   （  ）（2）4+4+4+4+4  （  ）（3）9+9+9   （  ）（4）2+4+3+1   （  ） （四）课堂小结这节课你有哪些收获？你的表现怎么样？有什么问题？（收获主要是明白了像3+3+3……这样加数和相同的算式用乘法表示比较简便）（表现主要包括：积极思考，主动参与，正确回答等）（问题主要是怎样用乘法算式表示）对于学生回答，都要给予鼓励。  五、作业选用课时作业设计