教材分析及教学总体设想

教材分析及教学总体设想 本册教材特点分析：     1、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在 理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。 2、展现知识的产生和应用过程，形成问题——建立模型——解释与 应用的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。      3、以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主地参与、探究 和交流 4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学 习兴趣和自信心。 5、由浅入深，循序渐进，螺旋上升。      6、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。 本册教材教学总体设想：  1、让学生在生动具体的情境中学习数学、发展数学。 2、引导学生独 立思考与合作交流。3、加强估算，鼓励算法多样化。4、培养学生初步的 应用意识和解决问题的能力。   5、在本册的教学中，充分利用学生的生 活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。6、要让学生在具体的操 作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。 7、在教学中，充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知 识应用到生活中去，体会学习数学的重要性。     2008—2009年度第二学期教学课时安排计划 周 次 日    期 课       题 教时 执行情况 1 2.23---2.27 1.报到 2.学前教育  3.检查作业 4   2 3.2――3.6 1.分苹果（竖式除法） 2．分橘子（有余数除法） 3、分草莓 4   3 3.9—3．13 1. 租船 2．派车 3．小熊购物 4   4 3.16――3.20 1．买鲜花 2．练习二 3.过河 4   5 3.23――3.27 1.辨认方向 2．认识路线 3．练习四 4   6 3.30――4.3 1.数一数 2．拨一拨 4   7 4.6――4.10 1.比一比 练习五 4   8 4.13――4.17 1.铅笔有多长 2．1千米有多长 3．练习六 4   9 4.20――4.24 1．买电器 2．回收废电池 4   10 4.27――5.1 1.五一放假 2. 期中考试 4   11 5.4－---5.8 1.小小图书馆 2．练习七 4   12 5.11――5.15 1. 认识角 2．练习八 3.长方形与正方形 4   13. 5.18――5.22  1．平行四边形 2．欣赏与设计 3．捐书活动 4   14. 5.25――5.29 1.运白菜 2．买洗衣机 3．练习九 4   15 6.1――6.5 1．读统计图表 2．讨论，练一练 4   16 6.8――6.12 总复习 4   17 6．15――6.19 考试总复习 4   18 6.22――6.26 考试总复习 4   19 6.29――7.3 考试总复习     20 7.6—7.10 考试                                                                                     学生学习基本情况分析、择优促差措施   学  生  学  习  基  本  情  况  分  析 二年级共有学生197人，大部分同学有着良好的学习习惯，学习主动、积极。在课堂能够积极动脑思考、书写规范，工整。能按时完成课内外作业，性格活泼开朗，有着乐观向上、积极进取的学习态度，但每个班有个别同学，如二（4）班的郑国龙、朱明昊等同学学习基础薄弱，没有良好的学习习惯，注意力不集中，养成习惯较差，上进心不强，不能自觉按时完成作业，今后还需加强良好习惯的培养。 择   优   促   差   措   施   1、在课堂教学改革上下工夫，努力学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。 2、认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。 3、对困难生不另眼看待，要了解他们，关心、爱护他们，争取家长配合，促使他们上进。     4、课堂上对后进生多提问、多鼓励，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正。     5、生活上多关心，树立后进生的学习信心。